V. A. Suxomlinskiy Men yuragimni bolalarga beraman

V.A. Suxomlinskiy


Men yuragimni bolalarga beraman

Kitobga V. A. Suxomlinskiyning mashhur "Men yuragimni bolalarga beraman", "Fuqaroning tug'ilishi", shuningdek, "O'g'limga maktublar" asarlari kiritilgan. Bu asarlar tematik jihatdan bir-biriga bog'langan bo'lib, muallif bola, o'smir va yigitni tarbiyalashning dolzarb muammolarini ko'taradigan o'ziga xos trilogiyani tashkil qiladi.

Umumta’lim maktablari o‘qituvchilari, tarbiyachilari, xalq ta’limi xodimlari, pedagogika oliy o‘quv yurtlari talabalari va o‘qituvchilari uchun mo‘ljallangan.

O'SISH BOSQICHLARI


V. A. Suxomlinskiy ijodi to‘liq va mantiqiy yaxlitlik xususiyatlariga ega bo‘lgan bugungi kunda uning “Qalbimni bolalarga bag‘ishlayman”, “Fuqaroning tug‘ilishi”, “O‘g‘limga maktublar” kitoblarining ahamiyati katta. o'ziga xos trilogiya sifatida nashr etilishi ayniqsa yaqqol ko'zga tashlanadi. Bu asarlarning har biri alohida, mustaqil va yaxlit asardir. Vasiliy Aleksandrovich hayotining so'nggi davrida yozilgan ushbu kitoblar uning asosiy, ko'p jihatdan dasturiy, ishlariga tegishli bo'lib, Suxomlinskiyning pedagogik tizimi va nazariyotchi va amaliy o'qituvchi sifatidagi shaxsi haqida aniq tasavvur beradi.
Trilogiyaga kiritilgan barcha asarlar baxtli taqdirga ega:
ular pedagogik fikrning diqqatga sazovor hodisasi sifatida darhol qadrlandi. "Men yuragimni bolalarga beraman" kitobi pedagogika fanidagi birinchi asar bo'lib, Ukraina SSR Davlat mukofotiga sazovor bo'lgan (1974), "Men yuragimni bolalarga bag'ishlayman" va "Bolalarning tug'ilishi" dilogiyasi. "Fuqaro" 1973 yilda Ukraina SSR Pedagogika Jamiyatining birinchi mukofotiga sazovor bo'ldi.
Trilogiyaga kiritilgan asarlarning chuqur ichki aloqasi bizga Vasiliy Aleksandrovich bolalarni rivojlantirish, shakllantirish va tarbiyalash, o'qitish va o'qitish muammolarini bizning sotsialistik jamiyatimiz ehtiyojlari bilan qanday qilib hal qilganligini tushunishga imkon beradi. Bu muammolar Suxomlinskiyning 40-50-yillardagi amaliy faoliyati natijasida vujudga keldi va 60-yillarning oxirida ular mustaqil va alohida tahlil ob'ektiga aylandi. O'qitish amaliyotini, maktabning dolzarb vazifalarini, ijtimoiy rivojlanish ehtiyojlarini chuqur tushunish o'qituvchini ta'lim jarayoni va uning tarkibiy qismlarini o'ziga xos tushunishga olib keladi. Suxomlinskiy ta'lim jarayonining uchta tarkibiy qismini belgilaydi: