Til rivojlanishi
Tilni rivojlantirishning nazariy istiqbollari.
Tilni rivojlantirish tendensiyalari.
Ikkinchi tilning rivojlanishi.
Tilning rivojlanish bioekologiyasi.
Tilning rivojlanishida sensor buzilishi va nuqsonlar.
|
4
|
2
|
2
|
|
Akademik sohalarda rivojlanish
O‘qishning rivojlanishi.
Xatlarni tanib olish va fonologik xabardorlik.
O‘qishni rivojlantirish bioekologiyasi.
Yozuvni rivojlantirish.
Yozuvni rivojlantirish bioekologiyasi
|
4
|
2
|
2
|
|
Ilmiy fikrlash
1.Matematikani rivojlantirish: raqamni sezish va sanash.
2. Matematikani rivojlantirish bioekologiyasi.
3. Ilmiy fikrlash qobiliyatlari.
4. Fanning rivojlanish bioekologiyasi.
|
4
|
2
|
2
|
|
Ijtimoiy rivojlanish
Ijtimoiy fanlar.
San`at.
Musiqa.
|
4
|
2
|
2
|
|
Psixik rivojlanish
Eriksonning psixosotsial rivojlanish nazariyasi.
Erikson nazariyasining zamonaviy istiqbollari.
Bolalar uchun qo’shimchalar va ularning xavfsizligi bioekologiyasi.
Hissiyot.
Tuyg`ular bioekologiyasi.
Temperament va shaxsiyat.
|
4
|
2
|
2
|
|
O‘z-o‘zini va ijtimoiy tushunchalarni rivojlantirish
O‘zlikni his qilish.
Bioekologik kontekstda o‘zlik.
Ijtimoiy bilish.
Ijtimoiy bilishning bioekologiyasi.
Ijtimoiy bilishni rivojlantirishga ko‘maklashish.
|
4
|
2
|
2
|
|
Axloqiy rivojlanish
Piajening axloqiy rivojlanish nazariyasi.
Kolbergning axloqiy rivojlanish nazariyasi.
Axloqning rivojlanish tendensiyalari.
Prosotsial xatti-harakatlar va tajovuz.
Prosotsial xatti-harakatlar va tajovuz bioekologiyasi.
Xavfsiz maktab muhitini yaratish.
|
4
|
2
|
2
|
|
Motivatsiya va o‘zini o‘zi boshqarishning rivojlanishi
1. Tashqi va ichki motivatsiya.
2. Maqsadlarning rivojlanishi.
3. Xislatlarning rivojlanishi.
4. O‘z-o‘zini boshqarishning rivojlanish tendensiyalari.
5. O‘z-o‘zini boshqarish bioekologiyasi.
|
4
|
2
|
2
|
|
Tengdoshlar, maktab va jamiyat
Tengdosh munosabatlarining funksiyalari.
O‘zaro samarali munosabatlarni rivojlantirish.
Maktab jamiyat sifatida.
Maktablarda ijtimoiylashuv.
Jamiyat.
Televizion va interaktiv texnologiyalar.
|
4
|
2
|
2
|
Jami
|
68
|
34
|
34
|
FANNI BAHOLASH MEZONI VA REJASI
Talabalar bilimini baholash turlari
Mazkur fandan talabalar bilimini baholashda ikkita nazorat turidan foydalaniladi. Joriy nazorat (JI), yakuniy imtihon (YI).
Joriy imtihon (JI). Ushbu nazorat turi semestr davomida to‘planib boriladi va quyidagilardan tarkib topadi:
Vazifa/topshiriqlar. Har bir talaba individul tarzda o‘qituvchi tomonidan berilgan muammoli vaziyat/masala/misol/loyiha ishi/mantiqiy muammoni Esse/hisobot/referat/test/keys va boshqa ko‘rinishidagi topshiriqlarni bajaradi.
Yakuniy imtihon (YI). Modulning oxirgi (16-haftasida) test, atamalar izohi va muammoli vaziyat (oraliq imtihondan keyingi o‘tilgan mavzular asosida) aks etgan holda amalga oshiriladi (yozma shaklda).
Talabalar bilimini baholash mezoni
№
|
Nazorat turlari
|
Izohi
|
Ball
|
O‘tkazilish vaqti
(boshlanishi – tugashi)
|
|
Joriy nazorat (JN)
|
|
Vazifa/ topshiriqlar
|
muammoli vaziyat/masala/misol/loyiha ishi/mantiqiy muammo esse/hisobot/referat/ test/ keys hokazo
|
15
|
03.10.2022. –
20.11.2022.
|
|
|
Vazifa/ topshiriqlar
|
15
|
11.11.2022. –
12.12.2022.
|
|
|
Vazifa/ topshiriqlar
|
20
|
13.12.2022. –
12.01.2023
|
|
Jami
|
50
|
|
|
Yakuniy nazorat (YI)
|
1.
|
Test
|
Fanga doir 5-10 test
Fanga doir 5-10 ta atamalar izohi
Masala/misol/muammoli topshiriqlar
|
15
|
Attestatsiya vaqtida
23.01.2023. –
27.01.2023.
|
|
Atamalar izohi
|
15
|
|
Muammoli vaziyat (case study)
|
20
|
|
Jami
|
50
|
|
|
Umumiy
|
100
|
|
|
IMTIHONGA QO‘YILGAN TALAB VA KO‘RSATMALAR
Talaba imtihon nazorati qoidalarini buzgan hollarda, mazkur fandan imtihon balli bekor qilinishi haqida ogohlantiriladi.
Komissiya a`zosi imtihon boshlanishini e`lon qilgunga qadar imtihon varag`ini ochish ta`qiqlanadi.
Talaba uyali yoki boshqa aloqa vositalari, gadjetlarni o‘chirib, komissiya a`zosi ko‘rsatmasiga binoan o‘zidan uzoqlikda saqlashi shart. Kitob, manuscript, daftar va boshqa ko‘maklashuvchi materiallardan foydalanish mumkin emas.
Talabalar bir-biri bilan gaplashishi, imtihon varaqlarini ko‘rsatishi, ko‘chirtirishi, boshqalarni chalg`itishi man etiladi.
|
|
Oziq-ovqat va ichimliklarni auditoriyaga olib kirishi mumkin emas. Shifokor ko‘rsatmasiga binoan dori-darmon, kichik idishdagi suv bundan mustasno.
Auditoriyadan ruxsatsiz chiqish mumkin emas. Xususan, imtihonning birinchi va oxirgi 10 daqiqasida auditoriyadan chiqish taqiqlanadi. Talaba imtihon varaqasini muddatidan oldin topshirib chiqib ketgan holatda qayta auditoriyaga qo‘yilmaydi.
Komissiya a`zosi imtihon tugashini e`lon qilganidan so‘ng talaba yozishni to‘xtatadi va imtihon varaqlari yig`ilgunga qadar auditoriyani tark etmaydi.
|
ECTS kredit ta`lim tizimi asosida baholash
tavsifi
Baho
|
Foiz
|
Shkala
|
А+
|
90-100
|
4.5
|
А
|
80-89
|
4
|
В+
|
75-79
|
3.5
|
В
|
70-74
|
3
|
C+
|
65-69
|
2.5
|
C
|
60-64
|
2
|
D
|
50-59
|
1
|
F
|
0-49
|
0
|
Izoh:
talaba 0-49 oralig`ida o‘zlashtirish ko‘rsatkichiga va bir fandan 5 dars (10 juftlik) qoldirsa, o‘qiyotgan semestrida mazkur fandan o‘zlashtirmagan (feyl) hisoblanadi.
O‘zlashtirilmagan fanlarni qayta o‘zlashtirish uchun talaba o‘rnatilgan tartibda fan o‘qituvchisi tomonidan berilgan topshiriqlarni bajarishi zarur.
Akademik ishlar departamenti boshlig‘i: M. Najmiddinov
Ta’lim kafedrasi mudiri: A.Islаmov
Do'stlaringiz bilan baham: |
