В. Ф. Петрова методика математического образования детей дошкольного возраста Краткий конспект

Самостоятельная математическая деятельность детей может 
осуществляться также 

в режимных моментах; 

в бытовых ситуациях; 

в повседневной деятельности. 

Диагностика уровня математического развития 
дошкольника. 
 
9.6. Вопросы для самоконтроля 
1.В чем суть понятия «проектирование»? 
2.Какое наполнение должна иметь предметно-развивающая среда 
математического содержания в разных возрастных группах? 
3.В чем состоит суть интеграции разных видов деятельности детей 
для их математического развития? 
4.Какие средства развития математических представлений детей 
Вы знаете? 
5.В каких формах осуществляется математическое образование в 
детском саду? 
 
9.7.Задания для практики 
Проектирование процесса математического развития 
дошкольников в ДОУ 
Семинар 
Вопросы 
1. 
Роль предметно-развивающей среды в развитии 
математических представлений. 
2. 
Требования к планированию НОД по формированию 
и развитию математических представлений. 
198 

---

3. 
Технология интеграции разных видов деятельности и 
разделов содержания в процессе формирования математических 
представлений. 
4. 
Диагностика уровня математического развития 
дошкольника. 
Задания 
1. 
Разработайте и представьте свой вариант наполнения 
предметно-развивающей среды по математике для любой 
возрастной группы. 
2. 
Составьте диагностическую программу по 
математике для дошкольников любой возрастной группы. 
3. 
Составьте вариант интеграции математического 
содержания с другими видами деятельности детей дошкольного 
возраста (возрастная группа по выбору студента).