V. I. Romanovskiy nomidagi Matematika insitutining yangi va zamonaviy binosi barpo etildi

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI ZAHIRIDDIN MUHAMMAD BOBUR NOMLI ANDIJON DAVLAT UNVERSITETI FIZIKA-MATEMATIKA FAKULTETI IV-BOSQICH 19M12-GURUX TALABASI

SAIDMAXMUDOVA GULBAXORNING
ANALITIK GEOMETRIYA FANIDAN
KURS ISHI
MAVZU : TRIGONOMETRIK TENGLAMA VA TENGSIZLIKLAR
Ilmiy rahbari: Xolmirzayeva G



Reja

1. 
   Kirish
   
2. 
   Asosiy qism
   

1. 
   Trigonometrik tenglama va tengsizliklarni yechish
   
2. 
   Trigonometrik ifodalarni ayniy almashtirish.
   
3. 
   Eng sodda trigonometrik tengsizlik
   

3. 
   Xulosa
   
4. 
   Foydalanilgan adabiyotlar
   

Matematika—hamma aniq fanlarga asos. Bu fanni yaxshi bilgan bola aqlli, keng tafakkurli bo`lib o`sadi, istalgan sohada muvaffaqiyatli ishlab ketadi.
Sh.M.Mirziyoyev
KIRISH
Mamlakatimizda matematika 2020-yildagi ilm fanni rivojlantirishning ustuvor yo`nalishlarning biri sifatida belgilandi. O`tgan davr ichida matematika ilm fani va ta`limini yangi sifat bosqichiga olib chiqishga qaratilgan qator tizimli ishlar amalga oshirildi.
2020-yil 7-may PQ-4708 ga asosan “2020-2023 –yillarda O`zbekiston Respublikasida matematika fanlari bo`yicha ta`lim sifatini yaxshilash ,ilmiy-tadqiqotlarning natijadorligi va amaliy ahamiyatini oshrishning “ Maqsadli dasturi ishlab chiqildi.
Oliy ta`lim va ilmiy tadqiqotlarning o`zaro integratsiyalashuvini ta`minlash maqsadida Talabalar shaharchasida Fanlar akademiyasining V.I.Romanovskiy nomidagi Matematika insitutining yangi va zamonaviy binosi barpo etildi.
Kurs ishining mavzusining dolzarbligi:
Bog‘liqsiz tajribalar seriyasini tasodifiy miqdorlar va ularning taqsimotlari о‘rganish
Bugungi kunda mustaqil taraqqiyot yo’lidan borayotgan mamlaktimizning uzluksiz ta’lim tizimini isloh qilish va takomillashtirish, yangi sifat bosqichiga ko‟tarish, unga ilg’or pedagogik va axborot texnologyalari joriy etish hamda ta’lim samaradorligini oshirish davlat siyosati darajasigacha ko’tarildi.
Trigonometriya ma'lum uning ko'plab o'ziga xosliklari, bu tenglamalarni нechish, yanada foydali ifodani topish yoki yangi munosabatlarni kashf etish uchun trigonometrik ifodalarni qayta yozish uchun ishlatiladigan tenglamalar.
O’quvchilar Trigonometrik tenglamalarni yechish almashtirishlarni yaxshi o’zlashtirishlari uchun birinchidan trigonometrik funksiyalar ta’rifini, ulardan birini ikkinchisi orqali ifodalovchi va asosiy ayniyatlar kabi formulalarni bilishlariga, ikkinchidan esa ana shu formulalarni trigonometrik ifoda berilishiga qarab tadbiq qila olish malakalariga bog’liqdir. Maktab matematika kursidagi trigonometrik Trigonometrik tenglamalarni yechish almashtirishlarni og’zaki bajarishga o’quvchilarni o’rgatish ularda mantiqiy matematik tafakkurni shakllantiradi. O’qituvchi biror trigonometrik ifodaning shaklini almashtirishni bajarishdan oldin o’quvchilarga eng sodda bo’lgan og’zaki trigonometrik mashqlardan namunalarni doskaga yozib, o’quvchilardan tezroq og’zaki soddalashtirishni bajarishlarini talab qilishi o’quvchilarni trigonometrik ayniyat va formulalarni esda doimo saqlashlariga imkon yaratadi.