В настоящее время объектом активного изучения лингводидактики стало

The “Fan” technology is used in learning a problem that may 
be difficult for the younger learners. The essence of this technology 
is that the information of on theme or all subthemes is given. And at 
the same time each subtheme is to be discussed separately where the 
positive and negative features, advantages and disadvantages are 
stressed out.
This interactive technology helps the learners to improve their 
critical, analytical and logical thinking and express their ideas, 

---

113 
thoughts in the written form and orally. It can also help them to 
defend their ideas. 
“Fan” technology is aimed to discuss the subthemes in the 
small subgroups and improve the activity of the learners in groups.
The stages of “Fan” technology in learning the theme: 
Stage 1. Learners express their ideas and thoughts freely. 
Stage 2. While working on the theme the learners deepen their 
knowledge and understand the core of the theme.
Stage 3. Completing stage. Here the acquired knowledge is 
analyzed and generalized.
“The Fan” technology has the following features: 
- improves language skills;
- the problems, situations are discussed from different points of 
view; 
- develops cooperative skills; 
- respects the others’ ideas and comes to compromise. 
Brainstorming is a technique for generating new ideas on a 
topic. It stimulates the creative activity of students in solving 
problems and expresses their ideas freckly. Various variants of 
solving the problem are usually given here. In brainstorming 
quantity of utterances is important but not the quality. A teacher 
should listen to all utterances and not criticize them. Instead of this 
a teacher inspires learners to give as many variants of solving the 
problem as they can.
Lacks of criticism create favorable conditions for the learners 
to express the ideas freely and this, of course, motivates them. At 
the end of a brainstorming activity all the expressed utterances are 
written and analyzed. 
One of the variants of this technology is a dialogue with the 
destructive evaluation organized in accordance with the given stages 
below: 
Stage 1: A teacher subdivides students into small groups. 
Stage 2: A teacher formulates the initial problems/objectives. 
Stage 3: Students generalize ideas in each group on the basis of the 
brainstorming. 
Stage 4: A teacher together with students systematizes and classifies 
ideas. 

---

114 
Stage 5: A teacher together with students discuss ideas in the aspect 
of implementation. 
Stage 6: A teacher together with students evaluates the critical 
remarks voiced at the previous stage.