В настоящее время объектом активного изучения лингводидактики стало

 
 
 

---

78 
Figure 1. Five-stages of Inquiry cycle 
 
 
 
Figure 2. Six-stages of Inquiry cycle 
 
 
Discuss 
Create 
Investigate 
Reflect 
Ask 

---

79 
 
 
For reading: 
 
1. Freeman Y., Freeman D. Whole language for Second 
language Learners. –Portsmouth, NH: Heinemann, 1992. 
2. Halpern D. F. Teaching critical thinking for transfer across 
domains: Dispositions, skills, structure training and meta-cognitive 
monitoring. //American Psychologist, 53(4), 1998. – Pp. 449–455. 
3. Larsen-Freeman D. Techniques and Principles in Language 
Teaching. 2-d ed. – Oxford: OUP, 2003. 
4. Legutke M., Thomas H. Process and Experience in the 
Language Classroom. – Harlow, UK: Longman, 1991. 
5. Rodgers T.S. Language Teaching Methodology. 
http:www.cal.org/resources/digest/Rodgers.html. 
6. Vygotsky L. Mind in society. –Cambridge, MA: Harvard 
University Press, 1978. 
7. Widdowson H.G. Teaching Language as Communication. –
Oxford: OUP, 1978. 
8. Willingham D. T. Critical thinking: Why is it so hard to 
teach? //American Educator, 2007. 107. – Pp. 8-19. 
9. Левитас Д.Г. Практика обучения: современные 
образовательные технологии. – М. Воронеж, 1998. 
10. Соосаар Н., Замковая Н. Интерактивные методы 
преподавания. Настольная книга преподавателя. – СПб., 2004.
 
 
 
 
 

---

80 
V. MODERN FORMS OF FOREIGN LANGUAGES