В. П. Шенягин основы преподавания экономических дисциплин учебно-методическая документация

1.6.3. Формы проведения лекций 
Для реализации компетентностного подхода используются следующие формы 
проведения лекций: 
– лекция традиционная, типичная; 
– лекция проблемная: постановка вопроса, формулирование задачи лектором, 
студенты выступают в качестве соавторов; 
– лекция-визуализация: презентация с использованием проектора и иной 
оргтехники; 

---

В.П. Шенягин
Основы преподавания экономических дисциплин
АТ-2015 23 
– лекция-прессконференция: вопросы доводятся заблаговременно до лекции с 
разбивкой на подразделы, комментируются ответы студентов на вопросы, реплики, дается 
оценка освещения материала, по результатам выявляются интересы студентов; 
– лекция-беседа: выявляются интересы студентов, не ведется контроль знаний; 
– лекция-дискуссия: аналог лекции-конференции (прессконференции) по принципу: 
вопрос – ответ – обмен мнениями всеми студентами; 
– лекция – разбор конкретной ситуации в стиле дискуссии; 
– лекция – обратная связь (с применением техники обратной связи): вопросы в 
начале лекции, лекция с подробным или кратким освещением вопросов, в завершении 
задаются контрольные вопросы; 
– лекция-консультация: проводится по сугубо практическим темам по принципу: 
краткое освещение материала – ответы на вопросы после лекции или сбор вопросов до 
начала лекции; 
– лекция – групповая консультация; 
– лекция вдвоём: лекцию читают преподаватель-лектор и преподаватель, ведущий 
семинары. 
1.6.4. Формы проведения семинаров 
Семинары в рамках профессионального цикла организуются и проводятся в 
максимально возможных и разнообразных видах, в числе которых: 
– развернутая беседа на основании плана, предложенного преподавателем; 
– устный опрос студентов по вопросам плана семинара; 
– прослушивание и обсуждение докладов (рефератов) обучающихся; 
– обсуждение письменных рефератов, заранее подготовленных отдельными 
студентами и затем до семинара прочитанных всей группой; 
– комментированное чтение и анализ документов (литературы); 
– теоретическая конференция; 
– семинар-коллоквиум; 
– семинар-дискуссия; 
– консультация. 
Предусмотрено написание и защита проблемных рефератов, библиографических 
обзоров актуальных проблем в преподавании экономических дисциплин, участие в 
научных студенческих конференциях.