В. П. Шенягин основы преподавания экономических дисциплин учебно-методическая документация

Всего 
64 
Примечание. В графе 3 указана трудоемкость самостоятельной работы (в часах) 
* – Подготовка к лекции № 10 Методика организации самостоятельной работы 
студентов, проводимой в стиле «лекция вдвоем», не относится ко всей группе обучающихся 
и не предполагает затраты времени на подготовку, а требуется для двух-трех студентов, 
которых заблаговременно с их согласия назначает преподаватель, выдавая 
соответствующее задание, контролируя подготовку к лекции, проводя необходимую 
консультацию. 
2.5. Методические рекомендации преподавателю по подготовке и 
проведению практических занятий 
Общие методические рекомендации 
Специфика практических занятий состоит в выполнении заданий самостоятельно 
студентом или под руководством преподавателя и является активной формой учебных 
занятий. Практические занятия призваны развивать и закреплять у студентов навыки 
самостоятельной работы, применять знания, полученные при изучении предшествующих 
дисциплин. В ходе практического занятия вырабатывается умение формулировать, 
обосновывать и излагать собственное суждение по обсуждаемому вопросу, умение 
отстаивать свои взгляды. 
Во всех случаях практические занятия выполняют познавательную, воспитательную 
и контрольную функции, т.е. в ходе подготовки и проведения практического занятия 
студенты приобретают более глубокие знания, существенно расширяется их представление 
об изучаемом предмете, приобретается способность свободно оперировать понятиями и 
терминами, ранее им незнакомыми. Практические занятия выполняют также и функцию 
контроля: преподаватель составляет суждение об уровне знаний обучаемых, получает 
представление о сильных и слабых сторонах их подготовки – все это дает возможность 
преподавателю своевременно оказать необходимую помощь слабо успевающим студентам. 
К традиционным формам практических занятий в высшей школе относят: 
– занятия, основная цель которых – углубленное изучение определенного 
систематического курса и тематически связанного с ним; 
– занятия, предназначенные для основательной проработки отдельных, наиболее 
важных и типичных в методологическом отношении тем курса или отдельной темы. 
Основные функции практического занятия: 

---

В.П. Шенягин
Основы преподавания экономических дисциплин
АТ-2015 68 
Познавательная функция. Практическое занятие позволяет организовать 
творческое, активное изучение теоретических и практических вопросов, установить 
непосредственное общение преподавателя со студентами, формирует самоконтроль за 
правильным пониманием изучаемого материала со стороны студентов, расширяет и 
закрепляет знания, навыки и умения. 
Воспитательная функция. Практическое занятие осуществляет связь теоретических 
знаний с практикой, усиливает обратную связь субъекта и объекта воспитания, дает 
возможность преподавателю изучить индивидуальные особенности каждого студента. 
Функция контроля. Практическое занятие позволяет проконтролировать уровень 
знаний, навыков и умений студентов, качество их самостоятельной работы.