В. П. Шенягин основы преподавания экономических дисциплин учебно-методическая документация

Семинар 13. Школьное экономическое образование 
Количество часов на обсуждение – 2 часа. 
В рамках проведения занятия предусмотрено освоение следующих компетенций: 
ПК-14, ПК-15, ОК-11. 
Цель занятия – обсудить особенности школьного экономического образования. 
Вопросы для изучения и краткого обсуждения: 
1. Становление школьного экономического образования в России. 
2. Методика и средства обучения экономике в школе. 
3. Экономическое воспитание в школьном педагогическом процессе. 
Практическое задание. 
1. Домашнее задание: написать эссе на тему «Если бы преподавателем был я…», в 
котором изложить собственное видение преподавательской деятельности, предложения и 
особенности процесса преподавания. 
Литература: 
1. Михеева С.А. Школьное экономическое образование: методика обучения и 
воспитания: учебник для студентов педвузов / С.А. Михеев. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012. – 
328 с. – с. 20-24,32-52, 59-64, 66-74, 86-88, 92-100, 115-139, 237-242. 
Семинар 14. Технология и организация деятельности преподавателя 
Количество часов на обсуждение – 2 часа. 
В рамках проведения занятия предусмотрено освоение следующих компетенций: 
ПК-14, ОК-1, ОК-9, ОК-11. 
Цель занятия – обсудить вопросы технологии и организации деятельности 
преподавателя. 
Вопросы для изучения и краткого обсуждения: 
1. Образовательный процесс как система совместной деятельности преподавателя и 
учащихся. 
2. Научная деятельность преподавателя и развитие творческого потенциала 
студентов. 
3. Воспитательное воздействие преподавателя на студента. 
4. Организация личной деятельности преподавателя. 
Практическое задание. 
1. Домашнее задание: написать эссе на тему «Если бы преподавателем был я…», в 
котором изложить собственное видение преподавательской деятельности, предложения и 
особенности процесса преподавания. 
2. Составить перечень личных профессиональных и морально-нравственных 
принципов и правил преподавателя. 
3. Разработайте критерии рейтинговой оценки деятельности преподавателя, 
определите их весовые коэффициенты. 
Литература: 
1. Резник С.Д. Преподаватель вуза: технологии и организация деятельности: 
Учебное пособие / С.Д. Резник, О.А. Вдовина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 
2013. – 361 с.– (Менеджмент в высшей школе). – с. 136-168, 206-290. 

---

В.П. Шенягин
Основы преподавания экономических дисциплин
АТ-2015 65