В. С. Хамидов, К. И. Сирожиддинов, Н. И. Умархонов, К. А. Исмоилов, х-е турсунбоев, З. С. Абдуллаев электрон таълим мухитида

Ахборот технологиялардаги билим ва тажриба:
- компьютерда ишлаш буйича етакчи булиш ва зарур маълумотни 
тезликда топиш хамда узлаштириш;
- хорижий тил укитувчиларининг таълимий когнитив фаолиятларидаги 
замонавий ахборот технологиялардан фойдаланишлари.
Юкоридаги фикрларнинг давоми сифатида хорижий олим Майк Сакер25 
хам тил урганишда АКТдан фойдаланишни афзал куриб, онлайн ва юзма-юз
"^Shmelev A.G. Psychodiagnosis o f personnel characteristics. Saint-Peterburg, 2002. /Olga Nessipbayeva. The 
competencies o f the modem teacher.Candidate o f Pedagogical Sciences, Docent at Suleyman Demirel University 
Almaty, Kazakhstan Olga [e-mail]. Part 2: Pre-Service and In-Service Teacher Training.
24B.Toshboeva. Professional competence o f English language teachers in Uzbekistan (e-article).Senior teacher of 
Andijan State University).
25Mike Thacker, “Online Language and Reflective Learning” www.llas.ac.uk/resousrces/paper.
-
8 7
-

---

бошкарув усулларида, яъни Blended learning таълим технологияси буйича 
тадкикот утказди. Натижа шуни курсатдики, 78% тил урганувчилар Blended 
learning таълим технологиясини маъкулладилар ва бу тизимни куллаб- 
кувватладилар. 63% тил урганувчилар онлайнда урганиш уларга анча 
самарали булганлигини айтишган. 60% тил урганувчилар эса мустакил 
урганишдаги имкониятларни, тил урганишни назорат килишни ва аввал 
урганган 
материалларини 
кайта 
такрорлаш 
самарали 
булганлигини 
маъкуллаганлар.
Халкаро тажрибалардан хам маълум булиб турибдики, хорижий 
тилларни ургатиш ва урганишда электрон таълимнинг урни бекиёс. Ушбу 
таълим тил ургатувчининг уз компетенциясини мунтазам ошириб боришида 
фойдали восита вазифасини утаса, тил урганувчининг катта маълумотлар 
базасидан ихтиёрий танлов асосида тилни узлаштириб боришига катта ёрдам 
беради.