В статье говорится об информационных технологиях в образовании, а именно о возможностях применения технологии виртуальных приборов в образовательном процессе

Основное применение такой технологии является образовательный процесс. Такая виртуализация позволяет сократить количество серверов благодаря консолидации, что позволит сэкономить на приобретение оборудования, а также на электроэнергии. К тому же если во время обучения, например на практическом занятии, в так называемом макете сервера произошел сбой, то это никак не отразится на работе всей IT-инфраструктуры. 

Рис.1 Учебный процесс с применением виртуализации компьютерных устройств.

Рис.2 Архитектура Microsoft Hyper-V 
Главное преимущество, которое незаменимо в образовательном процессе это возможность удаленного доступа к консоли виртуальных серверов на «виртуальноаппаратном» уровне. Для того чтобы перезагрузить сервер студенту нет необходимости идти в серверную комнату, достаточно нажать на виртуальную кнопку «RESET». 
В настоящее время систем для виртуализации тех или иных устройств и приборов становится все больше и больше. Самые известные и распространенные – это графический редактор Microsoft Visio для виртуализации компьютерных сетей содержащий в себе множество шаблонов для визуализации компонентов сети, более усовершенствованное приложение Net Creacker, Microsoft Hyper-V для виртуализации серверов и т.д.

Рис.3 Основные шаблоны категории Сеть в Microsoft Visio

Рис.4 Загрузка проекта в рабочее окно NetCreacker

Рис.5 Проектирование «домашней» локальной сети в NetCreacker 
Учитывая вышесказанное, мы предлагаем использовать системы виртуализации как средство построения компьютерных сетей, виртуализации серверов, приложений во время проведения лабораторно-практических занятий по курсу «Информатика». Данный подход возможен за счет того, что современные обучаемые, как правило, умеют работать с электронной почтой, осуществлять поиск информации в сети Интернет и поэтому такое наполнение лабораторной работы для них уже становится неинтересным и бесполезным. В случае заполнения содержания занятия интерактивным взаимодействием с программами виртуализации интерес к обучению возрастает, меняется отношение к самому предмету и педагогу в лучшую сторону.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.