В языкознание : практикум : учебно-методическре пособие

Вопросы и задания 
1. Американский исследователь Примак обучил свою «воспи-
танницу» шимпанзе Сару «языку», насчитывающему 120 единиц. 
Используя специальные бирки, Сара умела «писать» предложения 

---

20 
типа Мэри, дай Саре банан, но с большим трудом «писала» фра-
зу Сара дает банан Мэри. О какой особенности мышления жи-
вотных говорит этот факт? Чем отличается мышление животных 
от мышления человека? 
2. Охарактеризуйте аргументы «вербалистов» (ученых, счи-
тающих, что мышление с необходимостью опирается на естест-
венный язык) и «авербалистов» (противников этой точки зрения). 
Как можно решить этот спор? 
3. Почему мышление обязательно опирается на какие-либо 
знаковые системы? 
4. Почему сложные и нестандартные мыслительные задачи 
обычно требуют для своего решения привлечения естественного 
языка? 
5. Какую роль играет язык в становлении абстрактного 
мышления человека? 
6. Как вы понимаете следующие высказывания: Мысль не 
выражается словом, а совершается в нем (Л. С. Выготский); 
Язык не только передает понятия, но и является ходом их кон-
струирования (Ю. Н. Тынянов)? 
7. В чем суть гипотезы Сепира – Уорфа? Почему она назы-
вается гипотезой лингвистической относительности? 
8. Можно ли говорить об определяющем влиянии языка на 
рациональное, научное мышление? 
9. В какой степени язык может влиять на запоминание и вос-
произведение информации? 
10. Может ли язык влиять на формирование стереотипного, 
«бытового» уровня мышления? 
11. Как в языке отражается национальная специфика миро-
восприятия народов? 
12. Как можно объяснить следующие факты: 
а) в древнерусском языке в функции местоимения 3-го лица 
выступали местоимения сь, тъ, онъ, различавшиеся по тому, 
на предметы какой удаленности они указывали по горизонталь-
ной линии. В восточнолезгинских языках местоимения такого 
типа указывают не только на предметы различной удаленно-
сти по горизонтали, но и на предметы по их положению по вер-
81
Таблица 3