Вазирлиги тошкент фармацевтика институти

Амалий вазифалар 
Вазифа №1 
Мазкур таъриф қайси тушунчага мос келади: “.... – бу 
алмашинув соҳасидаги ижтимоий-иқтисодий муносабатларнинг йиғиндисидир, 
унинг ёрдамида жамоат фаолиятининг якуний натижаси бўлган маҳсулотлар ва 
хизматлар сотуви амалга оширилади. 
Вазифа №2 
Антигистамин воситаларининг ҳудудий бозорини ўргана туриб, фармацевтик 
корхонанинг маркетинг бўлими таклиф талабдан юқори эканини аниқлади. Мазкур 
вазият қайси бозорга хос? 
а) харидор бозори; 
б) савдогар бозори; 
в) ҳудудий; 
г) миллий. 
 
 

---

 
Вазифа №3 
Масаланинг қўйилиши: Фармацевтик менежмент фанини ўқитишда 
“Мунозара”, “Синквейн” таълим технологияларидан фойдаланиши лозим. 
Ишни бажариш учун намуна 
Ўқув машғулотининг мавзуси, мақсади, режалаштирилган натижаси ва уни 
ўтказиш режасини айтилади. Ўқитиш гуруҳларда ишлаш “Мунозара”, “Синквейн” 
технологияси асосида олиб борилишини эълон қилинади. 
Мунозара учун умумий саволлар 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Маркетинг тамойиллари. 
2. Маркетинг турлари. 

---

 
“Синквейн” техникаси (5 қатор)
Вазифа №4 
Бозор механизми функцияларининг рўйхатини тугатинг: 
а) бозор самарадорлиги билан боғлиқ; 
б) хўжалий заҳираларини тақсимлаш самарадорлигини таъминлаш; 
в) бозор муносабатларига яқин ҳолатга эришиш 
г) ..................... 
Мақсад – категорияга характеристика бериш 
Синквейн схемаси: 
1–қатор – тушунча 
2-қатор – тушунчани тавсифловчи 2

---