Вазорати таълими олй ва миёнаи махсуси республикаи ўзбекистон

ХАРАКТЕРИСТИКАИ УМУМИИ СИФАТИ ФЕЪЛ/ ВА ФЕЪЛИ ҲОЛ


Нақша:

1. 
   Методикаи таълими исм
   
2. 
   Таълими ҳиссаҳои мустақилмаънои нутқ дар синфҳои ибтидоӣ.
   
3. 
   Хулоса
   

Дар ифодаи фикр озод будани ҷавонони имрўза бо лафзи ширин баён карда тавонистани мақсад, дар ҷо-ҷояшон истифода бурда тавонистани калимаҳо аз муаллимони забони модарӣ меҳнати самаранокро талаб мекунад.
Муаллим бояд ҳангоми таълими грамматикаи забони модарӣ ба он диққат диҳад, ки хонандагон нормаҳои забони адабиро аз худ кунанд ва бо ин забон озодона фикрро ронда ва ҳар як мисолро муҳокима карда тавонанд.
Дар ин кор ба муаллимони забони синфҳои ибтидоӣ асбобҳои аёнӣ, ки барои бошуурона аз худ кардани мавзўҳои грамматикӣ воситаи бениҳоят лозиму заруранд, ёрӣ расонида, омили ба қадри имкон сабук кардани кори онҳо мебошад. Муаллим ба воситаи карточкаҳо дониши хонандагонро санҷида, дарсро мустаҳкам мекунад.
Хонандагон бо карточкаҳо кор карда, мавзўъҳои грамматикиро мустаҳкам мекунанд, донишҳои орфографиашонро такмил дода, нутқи хаттӣ ва даҳониашонро инкишоф медиҳанд. Карточкаҳо барои беҳуда сарф нашудани вақт ёрӣ мерасонанд. Муаллим пурсишро ба воситаи саволномаю карточкаҳо, саволҳои тестӣ сар карда диққати хонандагонро ба ягон намуди кори хаттӣ ҷалб менамояд. Дар айни замон як ду хонандаро ба назди тахтаи синф даъват карда, ба онҳо низ саволномаҳоро ба тариқи карточка медиҳад. Ба талабагон месупорад, ки ҷумлаҳои дар тахтаи синф навиштаро ба дафтарашон кўчонанд ва мувофиқи супориши саволнома вазифаро иҷро намоянд. Муаллим дар айни ҳол натиҷаи кори хонандагонро месанҷад.
Азбаски сохти воҳиди забонӣ (морфологӣ) таҷрибаи аввалини рисолаи хатмии ман аст, албатта бе нуқсон шуда наметавонад. Боварӣ ҳаст, ки фикру мулоҳиза ва танқидҳои холисонаи устодон дар бартараф кардани ин камбудиҳо ёрӣ хоҳад расонд. Дар программаи давлатӣ барои такрори қисми морфология соат ҷудо карда шудааст.