Высшая аттестационная комиссия при кабинете министров республики узбекистан паспорта специальностей научных и

13.00.00 – ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ 
279
тулизированнои� практики образования, политики в области образо-
вания, педагогическои� мысли на уровнях общественного и теорети-
ческого сознания в различных сферах духовнои� жизни общества); 
этнопедагогика (становление, современное состояние, особенно-
сти взаимодеи�ствия перспектив развития и возможностеи� использо-
вания этнических традиции� образования); 
сравнительная педагогика (истоки и сравнительныи� анализ сов-
ременного состояния педагогики и образования в зарубежных стра-
нах, различных регионах мира, а также перспектив их развития); 
педагогическое прогнозирование (методология, методика, тео-
рия прогнозирования развития педагогики и образования, опреде-
ление на их основе перспектив их эволюции в нашеи� стране и за ру-
бежом);
педагогика образования взрослых (андрагогика);
менеджмент образования, принципы, методы, организационные 
нормы и технологические прие�мы управления образовательным 
процессом, направленные на повышение его эффективности.
Шифр специальности: 13.00.02 – Теория и методика обучения и 
воспитания (по отраслям)
Формула специальности: «Теория и методика обучения и вос-
питания (по отраслям)» исследует историю становления и развития 
теории и методики обучения, методику и технологии обучения, зако-
номерности обучения и воспитания, определяет их принципы, содер-
жание, формы и методы, нормативные требования к целям, содержа-
нию и преподаванию в соответствии с отраслю и уровня образования 
в на основе Национальной идеи и международной образовательной 
практики, преемственность в воспитании и обучении, народную пе-
дагогику, аксиологию и педагогическую антропологию, взаимодей-
ствие теории, методики и практики, культуры и производства.
Области исследований:
методические основы обучения и воспитания по областям зна-
нии� и уровням образования на основе Закона «Об образовании», На-
циональнои� программы подготовки кадров, произведении� и докла-
дов Президента И.А.Каримова («Высокая духовность – непобедимая 
сила», «Узбекистан на пороге достижения независимости», «Концеп-
ция дальнеи�шего углубления демократических реформ и формиро-
вания гражданского общества в стране» и т.д.); 
становление и развитие теории и методики обучения и воспи-
тания по областям знании� и уровням образования (взаимодеи�ствие 
теории, методики и практики обучения и воспитания, теория пред-
метного обучения, прогнозирование развития методических систем, 
анализ зарубежного опыта предметного образования и его использо-
вания в отечественном опыте обучения); 
аксиологическое обоснование учебных предметов в структуре 
образования в разных областях и на разных уровнях; 

---