Выявленые специфических аспектов использования новых педагогический технология в обучении физике

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Известно, что постановление Кабинета Министров № 406 от 23 сентября 1998 г. на основе «Государственной программы подготовки кадров» предусматривает создание и развитие сети академических лицеев и профессиональных колледжей, оптимальное их размещение на территории республики, а также по техническому и учебному обеспечению в соответствии с современными требованиями определен ряд задач по оснащению оборудованием. В соответствии с этим решением особое место занимает спрос на уровень научно-методической подготовки педагогов, преподающих в новых учебных заведениях. С учетом нового спроса также решается вопрос о переподготовке и повышении квалификации учителей. Каким бы ни было это учебное заведение, каким бы ни было учебное заведение, как отметил президент, оно должно быть пронизано национальной идеей и ее принципами. Поэтому создание учебно-методических комплексов нового поколения, исходя из потребностей времени, возведено в ранг государственной политики. В связи с этим актуальной задачей является создание современного курса методики преподавания физики для будущих учителей физики, обучающихся на уровне бакалавриата в высшем учебном заведении. Хотя этот курс невелик по объему, его требуется формировать на основе комплексной национальной идеи по содержанию. Данное учебное пособие по методике преподавания физики предназначено для бакалавров, обучающих учащихся 9-летних академических лицеев и профессиональных колледжей, поэтому в нем непосредственно учтены требования, предъявляемые к выпускникам этих учебных заведений. В частности, в процессе обучения физике учащихся лицеев и колледжей необходимо приобретать теоретические и практические знания, навыки и умения, иметь достаточно сформированный склад ума. Безусловно, курс методики обучения физике, созданный на основе вышеуказанных требований, будет учитывать более комплексные и многогранные аспекты, что определяется уровнем личностной подготовки студентов каждого вуза. Самое главное, что данный курс методики преподавания физики по своему содержанию и задаче служит формированию специалиста, который может полноценно преподавать физику в академических лицеях и профессионально-технических учебных заведениях, согласно учебному плану Методика преподавания физики в основном состоит из двух частей, охватывающих общие вопросы и частные вопросы, связанные с преподаванием физики. Основные вопросы методики преподавания физики связаны с оснащением студентов (будущих учителей физики) теоретическими знаниями как педагогов. Конкретные вопросы методики преподавания физики изучаются в связи с нормативными документами, которые непосредственно представляют содержание образования, то есть сущность учебного плана и учебного плана по физике. Поэтому конкретные вопросы методики обучения подразумевают реализацию подготовленных на ее основе учебных программ по физике и учебных пособий. Пока в содержание новых образовательных учреждений, в том числе физического образования, вносятся конкретные изменения, это не означает, что за этими изменениями последует и содержание физического образования. В связи с этим методика обучения физике направлена на приоритетные аспекты содержания физического образования, содержание и методический анализ фундаментальных тем физики.
Созданный учебник методики обучения физике обеспечивает учащихся новыми взглядами, которые формируются в мире физики, и эффективным использованием современных технологий обучения.