Vuzlit ru рефераты, курсовые, дипломные

ПРИЛОЖЕНИЕ А 
 
Анкета 
Фамилия, Имя
1. Как ты думаешь, что такое прекрасное?
2. В чем, по-твоему, проявляется прекрасное?
3. Что ты понимаешь под словом «природа»?
4. Какие ты знаешь объекты и явления природы?
5. Чем любишь заниматься в свободное от учебы время?
6. Посещаешь ли ты места, где можно наблюдать за природой? Какие?
7. Стремишься ли ты принимать участие в творческих экологических 
конкурсах?
8. В каких конкурсах тебе больше нравится участвовать?
9. Каких ты знаешь русских писателей и поэтов, которые писали о 
природе? Навози их.
10. Тебе нравится рассказывать о природе другим людям? Почему?

---

25 
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 
Таблица Б.1 – Методы и приемы эстетического воспитания детей 
младшего школьного возраста на уроках «Человек и мир» (через знакомство с 
детской художественной литературой) 
№ 
п/п 
Компонент 
Методы и приемы
Художественные 
произведения 
1 
Знания о природе 
словесные 
(рассказ, 
беседа, 
объяснение, 
уточнение, 
вопрос, 
чтение и пересказ 
сказок, 
стихотворений, 
рассказов о природе, 
пословиц, изречений, 
загадок), 
наглядные 
(наглядный пример), 
практические 
(проблемные 
ситуации) 
С. Михалков «Прогулка», 
Г. Ладонников «Дикарь в 
лесу», В. Бианки «Лесная 
газета», «Дотерпят ли?», 
«Гололед», «Под ледяной 
крышей» и др. 
2 
Умения на основе 
полученных знаний 
(уточнение знаний 
и перевод в 
реальные ситуации) 
наглядные (наглядный 
пример), 
практические 
(проблемные 
ситуации) 
Н.М. 
Павлова 
«Под 
кустом» (о гусином луке) 
и «Как облачко» (о 
подмареннике), 
П. Воронько «Вишенка», 
«Виноград», «Липка» 
3 
Навыки в 
разнообразных 
видах деятельности 
наглядные (наглядный 
пример), 
практические 
(проблемные 
ситуации) 
В. 
Бианки 
«Лесные 
домишки», 
«Лесная 
газета», 
Е. 
Чарушин 
«Сорока», 
К.Д. Ушинский «Орел», 
«Лиса-Патрикеевна», 
М. Пришвин 
«Лесной 
доктор», «Ребята и утята» 
и др. 

---

26