X. G'ulomova, Sh. Yo'ldosheva, G. Mamatova, H. Boqiyeva, A. Sobirova husnixa t va uni o'qitish

Ritmik( sanoq-ohang) usuli.
Bu usul o'qituvchi sanog'i ostida barf va uning elementlarini yozish demakdir. Bu usuldan savod o'rgatish davrida foydalanish mumkin.
Sanoq-ohang usulining foydali jihatlari mavjud. Birinchidan , harflaming tekis yozishini ta'minlaydi.Ikkinchidan sekin yozadigan o'quvchilami tez va sinfdagi barcha o'quvchi bilan barobar yozishga undaydi. Uchinchidan, o'quvchilar aniq va dad ii harakatlanish orqali ish bajaradi. To'rtinchidan,sinfda darsni jonlantiradi.
Bu usuldan butun dars davomida foydalanib bo'lmaydi, chunki o'quvchi charchab qoladi va yozuv sifati buziladi.
Ritmik usulni qo'llashda asosan, harflaming asosiy elementi "bir","ikki"
,"uch"deb beriladi.
Bu usulni qo'llashda harf yoki elementlar avval sanoqsiz yoziladi so'ngra sanoq ostida yozdiriladi.
Sanoq-ohang yoki ritmik usuldan bo'g'in va so'z,gaplami yozdirishda ham foydalaniladi.
Harfva ularning elementlarini tahlil qilish usuli.
Harf va uning elementlarini tahlil qilish turlicha amalga oshiriladi.Harflami elementlarga ajratib tahlil qilish har bir harfning necha elementdan tuzilganligini,
,qanday shaklda ekanligini, bu elementlar boshqa harflar bilan bog'lanishida qanday ko'rinishga ega bo'lishini o'quvchilar tasavvur etadilar.
Ayrim harflar bir necha elementdan tashkil topgan bo'lib , ular bir butun shaklda yoziladi,ammo o'qituvchi uning necha elementdan iboratligini eslatib o'tadi.M, kichik d harfining birinchi elementi to'liq oval, ikkinchi elementi pasti halqali tayoqchadan iborat.

_ ---Bu, o'rinda harfning necha elementdan iborat ekanligi eslatib 'yozishdit esa bu harfni qo'l harakatini uzmasdan yozish talab qilinadi.
, Qo'I h rakatini mashq qildirish usuli.
o'tiladi,

^\ Qo' harakatini mashq qildirish usuli bolalarning charchagan a'zolarini dam
olis· va yozuv sifatiga katta ta'sir etadi. O'quvchilar dars jarayonida


33

bajariladigan mashqlar oddiy bo'lib, kam vaqt olishi' o'quvchining jismoniy jihatdan o'sishiga ,qo'l va barmoqlarning chiniqishiga, qaddi-qomatining to'liq,erkin tutilishiga yordam berishi lozim. Yozuv darsida 8-IOdaqiqa o'tgandan so'ng o'quvchilar betoqat bo'lib charchash alomatlari ko'zga tashlanadi.
Mana shunday holatda o'quvchilarning charchashlariga ahamiyat bermay' ko'p yozdirish natijasida o'quvchi toliqadi, harakatlari sustlashadi,hati xunuklashadi, ko'p xatoga yo'l qo'yadi.
Shu sababli charchashning oldini olish uchun vaqti-vaqti bilan jismoniy mashqlar o'tkazib borish zarur.
Jismoniy mashq izchil o'tkazib borilsa,keyin esa yozishga kirishilsa,o'quvchilarning ish qobiliyati tiklanadi va darsga qiziqishi ortadi.
Xullas,ish faoliyati davrida qo'I harakatini mashq qildiruvchi jismoniy mashqlardan foydalanib turilsa, chiroyli yozuvga o'rgatishning asosiy shartlaridan biridir.