Xalqaro nordik universiteti guruh talabasi

XALQARO NORDIK UNIVERSITETI


_____________ guruh talabasi
__F.I.O. ______________________________ning
Elementara matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasi fanidan
Narsalarni bo’lish usuli bilan 2ta teng bo’lakka bo’lishni o’rgatish mavzusida
Bajarilgan 1-topshirig‘i
Maktabgacha ta’lim muassasalari Tayorlov guruh uchun mashg’ulot ishlanmasi
Faoliyat: Elementar matematik malakalar.


Mavzu: Narsalarni bo’lish usuli bilan 2ta teng bo’lakka bo’lishni o’rgatish
Ta’limiy faoliyat maqsadlari :
Ta’limiy : bolalar narsa va buyumlarni 2 va undan ortiqqa bo’lish bilimini mustahkamlaydilar.
Rivojlantiruvchi: tarbiyalanuvchilar mevalarni sabzavotlarni teng ikkiga bo’lishni o’rganib oladilar.
Tarbiyaviy: bolalarga hisob kitob qilishni o’rgatish va ma’tematik amallarni bajarganlarida katta va kichik yoki teng degan tushunchalarni bilish.
Ta'limiy faoliyatda foydalaniladigan metodlar: hikoya, rasmlar ketmaketligi, savatchani to’ldiramiz o’yini
Kerakli jihozlar: rasm, rangli kartochkalarda chizilgan mevalar , mevalarning pazillari , rangli qalamlar va mevali o’yinchoqlar.
Ta'limiy faoliyatning borishi:


Tarbiyachi : bolajonlar men sizlarga ajoyib hikoya aytib beraman. Ikkita opa singil olmaxonchalar bo’lgan ekan ular bitta yong’oqni topib olishipti va uni men topdim debti opasi , singlizi esa men topdim bu yong’oqni deb uyda to’palon tila boshladibti . shu vaqt ularning shovqinini eshitib qo’shni uyda turuvchi dugona olmaxoncha kelib qolibti va nega buncha qattiq torishuv qilyapsizlar nimani talasha olmayabsizlar deb aytibdi. Shunda katta opasi men yong’oq topib oldim senglim uni menga bermayapti debdi. Opasinging gapini eshitmasdan kichik olmaxoncha men topdim bu yong’oqni deb aytibdi. Shunda olmaxon dugona kelinglar tortishmanglar menga onajonim narsalarni teng ikkiga bo’lib ishlatishni o’rgatganlar deb keeling ikkalalaringga ham o’zib teng taqsimlab beraman depdi. Shunda olmaxonchalar yong’oqni do’slariga uzatishibti. Do’st olmaxoncha esa chaqqon qo’lchalari bilan yong’oqni teng ikkiga bo’libdi va bir bo’lagini kattasiga bir bo’lagini kichginasiga beribti. Ichidagi mag’zini esa sizlarga yordam berib narsalaringni teng ikkiga bo’lib berganligim uchun menga deb mazza qilib yeb olibdi. Shunda ikkita olmaxoncha o’zlarining bilmasvoyliklaridan uyalib shuni o’zimiz bo’lganimizda mag’ziga ham ega bo’lar edik deb javob qizarib qolibdi.

Ko’rdengizmi bolajonlar agar siz bog’chaga kelib beriladigan bilmlarga quloq solsangiz va oyijoningiz dadajoningiz aytgan gaplarini o’qib borsangiz chaqqon olmaxonchaga o’xshab narsalarni bo’lishda xatolikka uchramaysiz. Doimo o’zingizning narsalaringizni saqlab qola olasiz. Keling endi sizlar bilan bir amaliy o’yin o’ynaymiz. Manabu tipratikanchalarning atributini boshingizga kiyib oling . ajoyib o’rmonga sayohat qilamiz.

Bir bor ekan bir yo’q ekan ikkita tipratikon do’stlar bo’lgan ekan. Ular o’rmonda o’ynab yurib ikkita savatchaga ko’zlari tushibti. Bolalar tipratikanchalar nechta ekan.
Bolalar javobi : Ikkita – to’g’ri ikkita
Tiprtikonchalar kel oyimizga o’rmondan mevalar terib olib boramiz bizlarga mevali perok tayyorlab beradilar deyishibdi. Sal yursalar malinachalar yerga to’kilib yoyilib turibti ekan. Tipratikanchalar hursand bo’lib yerdagi malinalarni savatga sola boshlashibdi. Har birlari savatlariga solish jarayonida sanoq sonlarini aytishpdi. 1,2,3,-15,16,17 savatlari ham to’lay deb qolibdi. Oxiriga kelganda bitta tipratikanda 22 dona malina birida 23 dona malina bo’lib qolibdi. Shunda ko’p malinasi bor tipratikan kel shu malinani teng ikkiga bo’lamiz va ikkimiz yeymiz shunda savatimizda ikkalamizda ham 22 donadan malina bo’ladi deb yeyishibdi. Bolajonlar malinani teng ikkiga bo’lishibdi va rolni juda ham ajoyib o’ynab Ox Ox buncha mazali bo’lmasa bular deb . Ortga qaytishibti. Yulda qaytish jarayonida ularni kuzatib turgan Ayiqpolvon:-Barakalla sizlar juda ham to’g’ri yo’l tanladingiz debdi. Shu bilan bolalar sahnalashtirgan ertakdan o’zlarining xulosalarini aytib berishibdi.
Tarbiyachi bolalarga qaratib 2ta bolachani stol atrofiga kelishini so’raydi va stol ustida turgan maginetli mevalarni teng ikkiga bo’lishni so’raydi. Bolalar ikkiga va to’rt bo’llakka teng bo’lishni o’rganadilar.
Yana ikkita bolakay keladi endi u tarqatma ma’terialli olmachalarni tuxumchalarni teng ikkiga ajratadi va yana birlashtiradi.
Bolalarga savollar

1. 
   Olmaxonchalar go’ng’oqlari nechchiga bo’lindi.? Javob 2 ga
   
2. 
   Tipratikanchalar nimalarni savatga yig’a boshladilar.? Malinalarni
   
3. 
   Teng ikkiga bo’lishga doir biror hikoya tuzing qisacha? Anvar nonni ikkiga bo’lib yarimini ukase Zohidga berdi.?
   

Faoliyat yakuni:barcha bolalar rag’batlantiriladilar. Mashg’ulot qanyad o’tganligi haqida suhbatlashadilar.
Ta’limiy o’yin teng ikkiga bol va aytib ber