Xitoyda talim tizimi

qiyosiy pedagogikaning boshqa fanlar bilan bog’liqligi

Zamonaviy tilda qiyosiy pedagogika komparativistika deb ham ataladi. Komparativizm (lot. comparativis-qiyosiy) qiyoslash va taqqoslash ma‘nosini anglatib, tarixiy taraqqiyot tendensiyalarining o`xshash va farqli jihatlarini aniqlash, o`xshash hodisalarning o`zaro mos jihatlarini ajratishni o`zida mujassamlashtiradi. Ingliz tilida ―tocompare ham ―taqqoslash degan ma‘noni anglatadi. Mustaqil falsafiy tushuncha sifatida komparativizm turli fan sohalarida, shuningdek, adabiyotshunoslikda turli xalqlar badiiy adabiyotida obraz va syujetlar rivojlanish jarayonini qiyosiy tarixiy tahlil etishda qo`llaniladi. Ta‘lim nazariyasida ―komparativistikatushunchasi ―qiyosiy pedagogika tushunchasi bilanbir sinonimik qatorda turadi. Shuning uchunpedagogikaning bu sohasini ―pedagogik komparativistika” deb atasa ham xato bo`lmaydi.

31. 
    jahon mamlakatlarida talim
    

Jahonda shunday taʼlim tizimlari borki unda oʻquvchilarga umuman uy vazifasi berilmaydi. Maktablar borligi va ikkinchi yil qolish uyat emas. Shuningdek, baʼzi mamlakatlarda oʻquvchilar kuniga 12 soat taʼlim olishlari va taʼtil vaqtida repetitorga borishlari ajablanarli boʻlib tuyuladi.
Amerikada maktablarning aksariyati davlat maktablari sanaladi va ular bepul. Mazkur maktablarda bolalarning 90 foizi taʼlim oladi. Mamlakatda qatʼiy davlat standartlari va oʻquv dasturlari mavjud emas, ular davlat organlari tomonidan belgilanadi. Barcha maktablarda barcha oʻquvchilar har yili yangi sinflarga qayta taqsimlanadi va yakuniy testga tayyorgarlik koʻrishda hech qanday sinf yoʻq – har bir oʻquvchi individual rejaga muvofiq taʼlim oladi.
Yuqori sinflarda jismoniy tarbiya darsi asosiy mashgʻulot turiga aylanib bunda oʻquvchilar sportning muayyan turi bilan professional shugʻullanishni boshlaydilar.