Xitoyda talim tizimi

4.Xitoyda talim tizimi
Xitoyda taʼlim, birinchi navbatda ,Taʼlim vazirligiga qarashli davlat taʼlim tizimi tomonidan boshqariladi. Barcha fuqarolar hukumat tomonidan moliyalashtiriladigan toʻqqiz yillik majburiy taʼlim deb nomlanuvchi maktabda kamida toʻqqiz yil oʻqishlari kerak. Majburiy taʼlim olti yillik boshlangʻich taʼlimni oʻz ichiga oladi, odatda bu bosqich olti yoshda boshlanib, oʻn ikki yoshda tugaydi,[4] undan keyin uch yillik oʻrta taʼlim (tarjimada oʻrta maktab va oʻrta maktab bilan aralashish bor, shuning uchun). Koʻp odamlar oʻrta maktabni oʻrta maktabning butun 6 yili deb oʻylashadi, lekin bu faqat birinchi 3 yil). Oʻrta taʼlimdan keyin uch yillik oʻrta maktab davom etadi, uning oxirida oʻrta taʼlim tugaydi. Xitoyda taʼlim tizimini tartibga soluvchi qonunlar orasida „Ilmiy darajalar toʻgʻrisidagi nizom“, „Majburiy taʼlim toʻgʻrisidagi qonun“, „Oʻqituvchilar toʻgʻrisidagi qonun“, „Taʼlim toʻgʻrisidagi qonun“, „Kasb-hunar taʼlimi toʻgʻrisidagi qonun“ va „Oliy taʼlim toʻgʻrisida“gi qonunlar mavjud. 
22-qiyosiy pedagogika fani davriy xususiyatlari
Chet mamlakatlarda o'sayotgan avlodning qay
tarzda tarbiyalanishga qiziqish gadim davrlardayoq
mavjud edi. Yunon tarixchisi Gerodot Bobil va
Misrda yoshlar tarbiyasiga oid hikoyalar aytgan
bo'lsa, Rim tarixchisi Tastit qadimgi german
gabilalariga oid o'ziga xos xususiyatlarni qayd etib
o'tgan edi. O'sha davrlardayoq, mamlakatlarning
yosh avlodni tarbiyalash ishlarini yaxshilashda
qo'shni mamlakatlar tajribasidan foydalanish
maqsadida tez-tez ko'rilib turgan. Masalan: Platon
Sparta tarbiyasining ayrim usullari Afinada ham joriy
qilinsa yaxshi bo'lishini ta'kidlagan. Ksenafont
forslarning zodagon yoshlari tarbiyasi
xususiyatlarini tasvirlar ekan, yunon yoshlarini
tarbiyalashning o'ziga xos xususiyatlarini
shakllantirishda ulardan o'rnak olishni maslaxat
beradi. Ammo bular qisqa va unchalik
dalillanmagan kuzatishlar bo'lib, etnografik yoki
tarixiy xotiralarda izini goldirgan xolos.Shuning
uchun bunday kuzatishlarni o'sha davrga xos
bo'lgan ilmiy tasavvurlar doirasiga kiritish qiyin.
O'rta asrlarda G'arbiy Yevropadagi madaniy vaziyat
ta'lim-tarbiya sohasining xalgaro giyoslashga
qiziqishini muvofiqlashtirmagan edi.
Ming yillar davomida ta'limda ham boshqa madaniy
sohalar kabi cherkov yakkahokimligi mavjud bo'lib,
o'gitishning asosiy tili hisoblangan. Buning
natijasida turli mamlakatlarda o'quv muassasalari
tashkil qilinishi; ta'lim maqsadi, metod iva
mazmuniga ko'ra o'xshash, bir-biridan deyarli
farqlanmagan.
23-zamonaviy jamiyatda pedagoglik kasbi va unga qo’yiladigan talablar