Xorazm ma’mun akademiyasi axborotnomаsi –10/1-2022 1 Ўзбекистон республикаси фанлар
Download 6.69 Kb. Pdf ko'rish
|
Теоретические Воззрения Изобразительного Искусства Как Фактор
127
XORAZM MA’MUN AKADEMIYASI AXBOROTNOMASI –10/4-2022 Таблица 1. Критерии оценки соответствия качеству образовательных процессов повышения квалификации № Образовательный процесс Метод Критерии 1. создание учебной программы мозговой штурм актуальность модуля; полезность модуля; новизна модуля для слушателей. 2. отбор преподавателей морфологический анализ наличие ученной степени; педагогический стаж; знание иностранных языков; стажировка за рубежом; опубликованность 3. оценка удовлетворенности слушателем организации учебного процесса метод круговой обратной связи безопасность; надёжность; вместимость 4. оценка процесса обучения (преподавателя) метод круговой обратной связи мастерство; наглядность; понимание; доступность 5. оценка модулей бальный метод полезность; новизна; практическое применение При оценке соответствия заданные критерии будут выражены в количественных или логических шкалах измерения. Описание метода морфологического анализа для подбора кадров показано в работе [3]. Рассмотрим применимость метода мозгового штурма для управления качеством образовательных процессов для организации повышения квалификации руководящих кадров высших образовательных учреждений с учетом заданных критериев. Цель: Создание учебной программы для заданного направления до указанного времени. Перед началом мозгового штурма слушателям напоминают критерии, которые предъявляются к каждому модулю: актуальность модуля; полезность модуля; новизна модуля для слушателей. Решение проблем по методу мозгового штурма осуществляется в три этапа: декомпозиция, анализ и синтез. На этапе декомпозиции осуществляются следующие действия: - каждый участник группы объявляет свое мнение или альтернативное решение по, при этом рекомендуется придерживаться следующих правил: нельзя перебивать участников процесса, даже если их идея кажется неподходящей. Каждый участник должен высказать свое мнение. подхватывать и фиксировать все идеи, даже если некоторые из них кажутся неподходящими для данного процесса. мотивировать участников процесса и оказывать им поддержку, так чтобы участники были освобождены от чувства скованности. Для того, чтобы достичь успеха в достижении поставленной цели, руководитель должен владеть необходимыми приемами проведения метода мозгового штурма, а именно: уметь мотивировать участников процесса, задавать наводящие вопросы, когда рассуждение участников процесса переходит в другое русло или они не могут высказать свои идеи. Для записи все идей участников можно применять технические средства или выделить человека, который будет записывать все идеи и предложения. Этап анализа начинается только после окончания сессии, т.е. когда все участники высказали свои альтернативы или идеи. На этапе анализа проводится оценка идей на основе заданных критериев: актуальность модуля; полезность модуля; новизна модуля для слушателей. Сначала отбираются идеи, которые соответствуют заданным критериям, затем из них выбираются наилучшие модули для применения в учебном процессе повышения квалификации руководящих кадров ВУЗов. Желательно, чтобы оценка осуществлялась с помощью группы экспертов, не участвовавших в |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling