Языка и литературы / [авт сост. Маторина Н. М., Рубан А. А.]

 
З 
Задание – письменная или устная инструкция по работе с учебными 
материалами. 
Является 
одним 
из 
средств 
обучения. 
Формулировки заданий во многом определяют эффективность 
упражнений. 
Задача учебная – задача, требующая от учащихся открытия и освоения в 
учебной 
деятельности 
всеобщего 
способа 
(принципа, 
закономерности) решения относительно широкого круга проблем 
и конкретно-практических задач. Поставить задачу учебную – 
значит ввести учащихся в ситуацию, требующую ориентации на 

---

по методике русского языка и литературы
33 
содержательно общий способ ее решения во всех возможных 
частных и конкретных вариантах условий. 
Задачи грамматические, орфографические (познавательные задачи) – 
виды заданий, требующие выполнения определенного сложного 
действия; средство проблемного обучения. 
Рекомендуем 
учебные 
пособия: 
• Антропова М. К. 
Познавательные задачи по русскому языку в вузе и школе / 
М. К. Антропова. 
– 
Барнаул, 
1978; 
• Напольнова Т. В. 
Познавательные 
задачи 
в 
обучении 
русскому 
языку 
/ 
Т. В. Напольнова. 
– 
М. : 
Просвещение, 
1968. 
– 
52 с.; 
• Напольнова Т. В. Сборник познавательных задач по русскому 
языку. Морфология / Т. В. Напольнова, Н. А. Май. – М. : 
Просвещение, 1969. – 129 с. 
Задачи методики литературы – базисная категория методики как науки; 
объективное отражение целей обучения применительно к 
конкретным условиям и этапу обучения. МПЛ изучает характер 
восприятия 
художественных 
произведений 
учащимися 
в 
зависимости от уровня их литературного развития, сущность тех 
изменений в восприятии, которые происходят у школьников в 
процессе литературного образования.