Языка и литературы / [авт сост. Маторина Н. М., Рубан А. А.]

Задачи методики русского языка – базисная категория методики 
русского 
языка 
как 
науки. 
Подразделяются 
на: 
1) фундаментальные – исследование процессов овладения 
учащимися 
русским 
языком, 
речью, 
письмом, 
чтением, 
орфографическими 
навыками, 
системой 
грамматических 
понятий, изучение закономерностей обучения, типичных ошибок, 
допускаемых учащимися, определение принципов и методов 
обучения русскому языку, целей и задач обучения, принципов 
отбора материала для изучения и т. д.; 2) прикладные –
определяются, по традиции, вопросами: чему учить? (учебный 
материал: создание программ, учебников и других пособий, 
определяющих содержание обучения русскому языку и пр.); как 
учить? 
(приемы: 
разработка 
методов, 
систем 
уроков, 
упражнений, рекомендаций, написание методических пособий 
для учителей и пр.); почему так, а не иначе? (обоснование 
выбираемой методики, проверка программ и учебников, 
сравнительное 
изучение 
разных 
методик 
и пр.); 
как 
контролировать усвоенное? (методы контроля и система 
оценки). 
Заключительное занятие (по литературе) – заключительный этап 
изучения литературного произведения в школе; подведение 
итогов и формирование обобщений и выводов. Заключительное 
занятие ориентирует учащихся на воссоздание целостности 

---

Словарь базовых терминов и понятий
34 
произведения, на доведение читательского восприятия до 
глубокого сочетания образных и понятийных элементов 
мышления. Особое значение приобретает работа с учебником, с 
опорными конспектами, задания сопоставительного характера, 
творческие работы, использование иллюстраций, выразительное 
чтение отрывков из текста с целью воссоздать эмоциональное 
восприятие литературного текста. 
На заключительном занятии по изучению лирики (см.) 
нередко проводятся конкурсы чтецов (см.), литературно-
музыкальные композиции (см.). После уроков по драме (см.) – 
инсценировки 
(см.), 
обсуждение 
сценических 
и 
кинематографических версий (см. Экранизация), сопоставление 
различных трактовок ролей. Заключительные занятия по 
изучению эпических произведений (см.) включают задания 
творческого и исследовательского характера, сопоставление 
позиций критиков, самостоятельные работы (см.) («пробы 
пера», «создаем иллюстрации», «пишем рассказ», «сочиняем 
сказку»). 
Рекомендуем учебное пособие: • Корсаков М. Н. Об 
итоговых уроках литературы / М. Н. Корсаков // Лит. в шк. – 
1989. – № 1. – С. 63–66.