Языка и литературы / [авт сост. Маторина Н. М., Рубан А. А.]

Звукосветотехнические средства обучения – вид технических средств 
обучения, предусматривающий одновременную демонстрацию 
звукового 
и 
зрительного 
ряда: 
кинопректор, 
телевизор, 
видеомагнитофон, компьютер и пр. 
Звукотехнические средства обучения
– 
вид технических средств 
обучения, предусматривающий запись и воспроизведение 
звукового ряда: звукозаписывающая и звуковоспроизводящая 
аппаратура 
(магнитофон, 
проигрыватель, 
радиоприемник, 
диктофон и пр.).
Знания учащихся по русскому языку – результат усвоения фактов, 
понятий, закономерностей, правил по грамматике, фонетике, 
словообразованию, лексике, орфографии и пр. 
Значение слова, его усвоение – способность языкового знака выделять 
предмет, явление, признак из окружающего мира. Если языковой 
знак (слово) может выделять два и более объекта, то говорится о 
многозначности слова. В речевом развитии школьников значение 
слова не всегда усваивается правильно, поэтому в словарной 
работе значения слов постоянно уточняются, углубляются, 
обогащаются на основе читаемых и разбираемых текстов, на 
основе показа иллюстраций, натуральных предметов и пр. Работа 
в школе над значением слов занимает центральное место в 
системе развития речи, протекая на уроках грамматики, 
литературы, всех других предметов, на внеклассных занятиях. 
Значения примерно 50 % слов усваиваются и уточняются на 
уроках русского языка и литературы, столько же – на других 
занятиях. На каждом уроке русского языка проводится работа над 
значением слов – от 3–4 до 7–8 слов, что обеспечивает 
нормальное обогащение словаря учащегося. 
Зоркость орфографическая – способность, умение быстро обнаруживать 
в тексте, который предназначен для записи или уже написан, 
орфограммы, а также определять их типы; предполагает также 
умение обнаруживать ошибки, допущенные при записи.