Ю. Г. Карпеченкова Г. М. Саримсакова И. С. Фазилова М. Р. Шарафутдинова Т. С. Югай методическое руководство

10 правил «Нельзя!»
Не включать громкую музыку. 
Не вырывать грибы.
Не ломать ветки.
Не разводить костры.
Не оставлять мусор. 
Не трогать яйца птиц.
Не брать диких животных домой.
Не разрушать муравейники.
Не уничтожать ужей. 
Не рвать охапками цветы.
V. Рефлексия
Слово учителя:
Мы сегодня на уроке узнали много интересного и важного. Что вас особенно удивило? А что 
больше всего запомнилось?
Закончилось наше путешествие по страницам Красной книги. Мы с вами говорили о животных, 
которых вы видели в зоопарке, на картинках или по телевизору, о растениях. Они нуждаются в на-
шем бережном отношении.
Делаем вывод. Стихотворение «Цветы». Мнемотехника.
Если я сорву цветок, 
И деревья, и кусты.
Если ты сорвёшь цветок,
И не будет красоты,
Если я, и он, и ты,
И не будет доброты,
Если мы сорвём цветы, 
Если только я и ты,
То останутся пусты
Если мы сорвём цветы!
Слово учителя:
Да, ребята, охрана природы – дело всего народа. Вы – маленькие граждане нашей страны, но 
можете внести свой большой вклад в дело природы. Ведь охранять природу – значит охранять 
Родину.

---

48
49
Вопросы учащимся:
– Каково ваше отношение к уроку?
– С каким настроением вы его завершили?
Оценки за урок.
VI. Домашнее задание
1. Упр. 59. Представьте, что вы член комитета по охране природы. Напишите речь-обращение к 
гражданам страны об охране природы.
Вспомогательные слова: обращения «Уважаемые … !», «Дорогие друзья!», глаголы повелитель-
ного наклонения «Давайте!», «Подумайте!», «Сделайте!» (5–10 предложений).
2. Упр. 60. Найдите в Красной книге Узбекистана информацию о своём любимом цветке. Пред-
ставьте, что вы – учёный. Опишите этот цветок. Используйте краткие прилагательные.