Ю. Г. Карпеченкова Г. М. Саримсакова И. С. Фазилова М. Р. Шарафутдинова Т. С. Югай методическое руководство

Урок 59
Тема урока: Столица и провинция. Жизнь в городе и в селе (лексическая).
Наречия цели и причины (грамматическая).
Цели урока:
1. Систематизировать знания детей о наречии, об их отличии от других частей речи;
2. Развивать умение определять разряды наречий;
3. Научить применять наречия в речи.
Тип урока: урок формирования и закрепления языковых и речевых умений и навыков.
Методы урока: наглядный, коммуникативный, объяснительно-иллюстративный.
Оборудование: учебник, слайды. 
Ход урока
I. Организационный момент
Эпиграф к уроку: «Кто где родился, там и пригодился».
II. Повторение и актуализация знаний
Работа с классом.
Назовите слова, которые отвечают на вопросы как? куда? где? когда?

---

76
77
1. Читаешь, наотмашь, беречь;
5. Училищ, вскачь, помощь;
2. Замуж, вещь, увидишь; 
6. Забудешь, отрежьте, навзничь;
3. Прочь, лещ, задач; 
7. Настежь, передач, скрипач.
4. Свеж, неуклюж, невтерпёж;
Правильно, это наречия. 
Игра «Верно или неверно»
1) Наречие – это самостоятельная часть речи. +
2) Наречие – член предложения. –
3) Наречие не имеет окончания. +
4) Наречие – изменяемая часть речи. – 
5) Наречие обозначает признак предмета по действию. –
6) Наречие обозначает признак действия. +
7) В предложении наречие играет роль обстоятельства. +
8) Наречие может отвечать на вопрос сколько? +
9) Наречие чаще всего относится к глаголу. +
10) У наречий есть суффиксы и окончания. –
Критерии оценивания:
«5»: 9–10 правильных ответов,
«4»: 7–8 правильных ответов,
«3»: 5–6 правильных ответов,
«2»: 1–4 правильных ответов.
III. Изучение нового материала
Слово учителя:
Наречия делают нашу речь образной, изящной, красивой, они необходимы для того, чтобы оха-
рактеризовать более точно, более выразительно.