Ўз -ўзини тарбиялаш ва ўз устида ишлаш

Muloqot jarayonida bosiq, samimiylik kayfiyatida bo‘lish.

a) suhbatdoshni eshitish madaniyati.
b) savollar bera olish.
v) suhbatdoshni fikrini eshitish va tahlil qila olish.
g) boshqalar bilan ilk munosabatni o‘rnatish malakasi.
d) boshqalarni tushunish malakasi.
ye) vaziyat jarayonida anglay bilish malakasi.

2. 
   Ko‘z orqali aloqa o‘rnatishga harakat qilish.
   

a) siz auditoriyaga qarab dars olib boryapsizmi?
b) eshituvchilarning xolatini, ta’sirchanlikgini anglash, ko‘ra bilish.

3. 
   O‘z muloqoti, hikoyasi bilan qiziqtira olishning xususiyatlari:
   

a) Auditoriyada erkin ma’ruza o‘qish yoki ta’lim mazmunini konspekt yordamisiz bayon eta olish xususiyati.
b) tashqi ko‘rinishining samimiy muloqatga hozirligini ifodalay olish holati.
v) O‘zining munosabatini voqyelikda aks ettirish.

Xulosa, ma’lumki, jamiyat taraqqiyotida ta’lim-tarbiya, uning mazmunini, maqsad vazifalari muhim ahamiyat kasb etadi. Qar bir tuzim ijtimoiy-iqtisodiy siyosiy taraqqiyot o‘z yo‘nalishini belgilashda yosh avtorga nimani o‘qitish kerak? Šanday o‘qitish lozim? Kimlar o‘qitishi kerak? Kabi savollar jamiyat oldidagi ko‘ndalang qo‘yiladigan savollarga javob izlab kelingan. Mazkur savollarga javob topish, ya’ni ta’limni yangilash, uning tizimini, mazmunini qayta qurish, yangi holatga yo‘naltirish Respublikamizning ustivor yo‘nalishlaridan biridir. Albatta, bu yo‘nalish keng qamrovli, bosqichma-bosqich ravishda amalga oshiruvchi jarayondir.

Yoshlarda mustaqil ravishda bilim olish va uni hayotga qo‘llash ko‘nikmalarini hosil qilish, ahloq va odobni yaxshilash zarurati talabalik davrida shakllanadi.
Yoshlarni talaba bo‘lganiga qadar ota-onasi, maktab o‘qituvchilari, qarindosh-urug‘i, mahalla-kuy nazorat qilib borsa, talaba bo‘lgandan keyin bu nazorat susayib ketadi. Bu holatni talabaning o‘zi anglab yetishi lozim, shundan keyin boshqaruv nazariyasining asosiy tamoyili, tushuncha va qoidalarini egallagan xolda o‘zini-o‘zi tarbiyalay boshlashi kerak.
Adabiyotlar:

1. 
   N.N.Azizxodjayeva. Ped.texnologiya va ped mahxorat. Toshkent, 2004 yil.
   
2. 
   Tarbiyaviy ish metodikasi. L.I. Ruvinskiy T, 1991.
   
3. 
   M.Pirmuxammedova. pedagogik mahorat asoslari. T., 2001 yil (ma’ruza matni).
   
4. 
   G.Sultonova. Pedagogik mahorat. (ma’ruza matni). Tosh, 2001 y.
   
5. 
   Xalq ta’limi. 2003 yil. № 2 son.
   
6. 
   www.ziyonet.uz