Z nishanova, G. Alimova

bilimga ega bo‘lish;
2. Maktabgacha tarbiya muassasasi tarbiyachisining ish faoliyatiga 
xos xususiyatlarni yaxshi bilish;
3. Bolalar psixik taraqqiyoti muammolari yuzasidan mustaqil 
tadqiqotlar o ‘tkaza olishi va bu jarayonga talabalami jalb eta bilishi;
4. Muntazam ravishda ilg‘ortarbiyachi-murabbiylaming pedagogik 
tajribasini o ‘rganib borish va taig‘ib qilish;
Bolalar psixologiyasi fani o ‘qituvchisi pedagog sifatida quyidagi 
qobiliyatlaiga ega bo‘lishi kerak:
1. Didaktik qobiliyat - o‘quv materialini aniq va ravshan tushuntira olish;
2. Akademik qobiliyatlar - o‘z fanidan tashqari boshqa sohalar 
bo‘yicha ham keng bilimga ega bo‘lish;
3. Pertseptiv qobiliyatlar — talaba ichki dunyosiga kira bilish, 
kuzatuvchan bo‘lish;
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

4. Nutqiy qobiliyatlar — o‘z fikrini, his-tuyg‘usini nutq yordamida 
ifodalab bera olish;
5. Tashkilotchilik qobiliyati — talabalar jamoasini uyushtira olish, 
jipslashtira olish, ishini tashkil etish;
6
. Avtoritar qobiliyatlar — talabalarga bevosita emotsional-irodaviy 
ta’sir krsata olish;
7. Kommunikativ qobiliyatlar — talabalar bilan muloqot qila 
olish;
8
. Pedagogik xayol qobiliyati — pedagogik faoiiyat natijalarini 
oldindan ko‘ra bilish;
9. Diqqatni taqsimlay olish qobiliyati — bir vaqtning o ‘zida 
diqqatni bir qancha faoliyatga talabaga qarata olish.
17.2. Fanni o‘qitishda o ‘qituvchi qo‘Uaydigan uslubiy yondashuv
turlari
BoMajak o ‘qituvchilarda talabalik yillaridanoq darsni qanday 
uslubda o‘tishi haqida tasawurlar paydo bo‘ladi. Qanday uslubda dars