Задача учителя формирование естественно-научной грамотности Методы и методических приёмов

В своей работе использую активные формы обучения, способствующие развитию исследовательских навыков у учащихся:
Использование проблемного подхода, метода проектов на уроках;
Организация нескольких направлений по работе с одарёнными учащимися: пропедевтический курс « Старт в химию» для учащихся 7 класса, факультатив «Вездесущая химия» для учащихся 8 класса, «Химия продуктов питания» курс по выбору для учащихся классов;
Участие в региональных, всероссийских конкурсах, на которых учащиеся показывают результаты своей исследовательской деятельности.;
Публикация работ учащихся в журналах ( например журнал «Пытливые умы»).
Заключение
Педагогическая практика показывает, что организация учебно –исследовательской деятельности по естественным наукам во время внеклассной работы увлекает школьников, служит хорошим стимулом для углубленного изучения предмета и побуждает к активной практической деятельности по изучению и охране природы.
Несмотря на то, что в системе дополнительного образования не принято выставлять оценки, педагоги находят средства стимулирования учащихся к личным достижениям. Учебно-исследовательская деятельность учащихся – это жизнь для самоутверждения, на котором индивидуальность личности не ограничивается образовательными программами и традиционными технологиями, это путь, на котором научный поиск становится потребностью.
Библиографический список:
1. Алексеев Н.Г., Леонтович А.В., Обухов С.А., Фомина П.Ф. Концепция развитиия исследовательской деятельности учащихся// Исследовательские работы школьников. 2001. – №1. – С. 24 – 34.
2. Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. //Народное образование, № 10, 1999.
3. Философский энциклопедический словарь/ Под ред. Губского Е.Ф.
4. Школьный экологический мониторинг: Учебно-методическое пособие/ Под. ред.
Т.Я. Ашихминой. – М.: АГАР, 2000.
5. Чистякова С.Н., Лернер П.С., Титов Е.В. и др. Исследовательская практика школьников в профильном обучении: книга для учителя. – М.: 2006. –145 С.
Опубликовано 01.07.16 в 07:20 в группе «Исследовательская и проектная работа в школе»