Закончилась 2024 г. Самарканд 2023

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ,
НАУКИ И ИННОВАЦИЙ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН
УЗБЕКСКО-ФИНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ


ДНЕВНИК

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
СТУДЕНТА (СТУДЕНТКИ)____КУРСА______ГРУППЫ
ФАКУЛЬТЕТ ФИЛОЛОГИИ
КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
Направление образования: Русский язык в иноязычных группах
ФИО_______________________________________________________________


Продолжительность практики


Началась «___»______________2023 г.
Закончилась «___»_____________2024 г.

Самарканд - 2023
ВВЕДЕНИЕ
На основании Закона Республики Узбекистан «Об образовании», «Национальной программы подготовки кадров» и Положения «О квалификационной практике обучающихся высших учебных заведений Республики Узбекистан» (утверждены приказом № 305 МВССО от 30 октября 1998 года) возникает требование о подготовке педагогических кадров, соответствующих нормам настоящего времени.
В процессе подготовки кадров важным звеном профориентационной работы является обучение специалистов применению полученных теоретических знаний на практике. Практическая подготовка студентов к профессиональной деятельности зависит от идейной направленности, теоретического обоснования, непрерывности и плодотворности обучения, комплексного подхода к обучению, организации содержания образования. Профессиональная подготовка осуществляется по всем предметам специальности в учебном плане. Это должно внедряться во весь процесс воспитательной работы в вузе.
В ходе непрерывного обучения и педагогической практики решаются следующие задачи:
- воспитывать у студентов веру в педагогическую профессию, воспитывать в них чувство долга учителя;
- обогащение, углубление, закрепление теоретических знаний и применение их при постановке конкретных задач при планировании, рейтинговом контроле и оценке основных форм при обучении по различным группам системы наук;
- развитие и формирование профессиональных навыков, личных профессиональных качеств и квалификации учителя естественных наук;
- повысить требования к знаниям по профессии;
- развитие у студентов интереса к исследовательской деятельности;
- формирование исследовательских навыков в области науки, поиск наиболее эффективных методов обучения и воспитания в процессе обучения;
- вовлечение обучающихся в полезную для общества деятельность и помощь в совершенствовании учебного процесса в образовательных учреждениях;

• 
  обучение студентов творческому подходу к использованию передового опыта организации воспитательной работы;
  

- удовлетворение потребности в знаниях учащихся разных возрастов и групп, формирование и воспитание умений и навыков.
В ходе квалификационной практики студенты должны усвоить следующие основы педагогической профессии:
- определение того, является ли оно учебной задачей, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
- изучить личность и коллектив студентов;
- осуществление текущего и перспективного планирования (уроки, внеаудиторные формы науки, массовые мероприятия) в педагогической деятельности, контроль и оценка учебного процесса и др.
- осуществление руководства в процессе обучения, постановка и решение учебных задач, выбор и реализация необходимых средств обучающих действий;
- формирование личности участников в ходе занятий;
- проведение воспитательной работы со студентами и направление их на самообразование;
- определить метод, оказывающий воспитательное воздействие на активистов и общественность, организовать контроль, проанализировать и завершить работу;
- проведение агитационно-пропагандистской работы в области науки;
- организация различных мероприятий на занятиях и др.