Законодательство и политика в области инклюзивного образования

10
Законодательство и 
политика в области ИО
Защищающее 
(4 балла)
Созданное 
(3 балла)
Инициированное
(2 балла)
Слабое 
(1 балл)
1. Каждый 
ребенок имеет 
право 
на образование
Существует закон/полити-
ка, определяющие право 
всех детей на получение 
образования в инклюзив-
ных условиях, с явным 
упоминанием детей с 
ограниченными возмож-
ностями. Применяется 
общий план/ политика в 
секторе образования, то 
есть включающий всех 
детей, в просветительской
Существует закон/полити-
ка, определяющие право 
всех детей на получение 
образования в инклюзив-
ных условиях, с явным 
упоминанием детей с 
ограниченными возмож-
ностями. Применяется от-
дельный план/ политика 
в секторе инклюзивного 
образования
Существует закон/полити-
ка, определяющий право 
всех детей на посещение 
школы, которые скрыто, 
но не явно включают 
детей с ограниченными 
возможностями.
Закон/политика, опре-
деляющие право на 
образование для детей с 
ограниченными возмож-
ностями, отсутствуют.
2. Школа и 
учебная среда 
доступны
Правительство инвестирует 
в широкие консультации 
с сообществом людей с 
ограниченными возмож-
ностями для выявления 
и устранения физических, 
транспортных, коммуника-
ционных и поведенческих 
барьеров, препятствующих 
доступу детей с ограни-
ченными возможностями в 
школу и внутри школы. По-
литика, поддерживаемая 
ресурсами, введена для 
принятия мер в отношении 
таких барьеров. Все школы 
имеют доступные классы 
и/или необходимые удоб-
ства, которые устраняют 
все коммуникационные и 
физические барьеры (в том 
числе доступные туалеты и 
зоны отдыха).
Более половины школ 
имеют доступные классы 
и туалеты, в том числе 
путем размещения ком-
муникационных приспо-
соблений. Правительство 
признает существование 
многих барьеров и 
принимает меры на 
индивидуальной основе
без общей политики.
Менее половины школ 
доступны (в том числе ту-
алеты). Некоторые школы 
могут иметь доступные 
классы или использовать 
временные пандусы. 
Отсутствуют коммуника-
ционные приспособления, 
такие как предоставление 
возможности подписания. 
Правительство признает 
необходимость устране-
ния физических и комму-
никационных барьеров, 
препятствующих доступу 
к школе, в том числе 
лестницы, узкие двери и 
недоступный транспорт. 
Отсутствует общая по-
литика или ресурсы для 
устранения этих барьеров. 
Никаких действий в от-
ношении других барьеров.
Превалирует медицинская 
модель для понимания 
ограничений жизнеде-
ятельности Отсутствуют 
инвестиции в анализ или 
устранение барьеров, 
препятствующих доступу 
к инклюзивному образо-
ванию.