Zamonaviy ta'limda matematika, fizika va raqamli texnologiyalarning dolzarb muammolari va yutuqlari Toshkent viloyati Chirchiq davlat pedagogika instituti

Academic Research in Educational Sciences 
VOLUME 2 | CSPI CONFERENCE 3 | 2021 
 
Zamonaviy ta'limda matematika, fizika va raqamli texnologiyalarning dolzarb muammolari va yutuqlari 
Toshkent viloyati Chirchiq davlat pedagogika instituti 
Google Scholar 
Scientific Library of Uzbekistan 
Academic Research, Uzbekistan 15 www.ares.uz 
 
1 – жадвал
М.М. Новикнинг фаол ўқитиш методлари таснифи 
Тақлидий бўлмаган 
Тақлидий 
Ўйинли 
Ўйинсиз 
Муаммоли маъруза; 
муаммоли семинар; 
икки киши биргаликда 
маъруза; 
олдиндан режалаштирилган 
хатолари мавжуд маъруза; 
матбуот анжумани; 
эвристик суҳбат; 
ўқув мунозараси; 
адабиётлар билан мустақил 
ишлаш 
Тижорат ўйини; 
Вазият ва вазифаларни 
саҳналаштириш 
(ролларни ижро этиш); 
Ўйинли 
лойиҳалаштириш; 
тақлид тренинги, 
матбуот анжуманлари, 
дарслар-танловлар, 
викториналар, 
олимпиадалар 
Муайян/конкрет 
вазиятларнинг 
таҳлили; 
Жамоавий фикрлаш 
фаолияти 
Таълим жараёнида фаол ўқитиш методларини танлашда бир қатор 
мезонларга амал қилиш керак. Хусусан: 
- математикага ўқитиш мақсад ва вазифаларига, тамойилларига риоя 
қилиш; 
- таълимда математика фанидан ўрганилаётган мавзунинг мазмунига 
мувофиқ келиш; 
- таҳсил олувчиларнинг имкониятларига мувофиқ бўлиш: ёшига, психик 
ривожланганлик даражасига; 
- ўқитиш учун ажратилган шароит ва вақтга мувофиқ бўлиш; 
- педагогнинг имкониятларига мувофиқ келиш: тажрибасига, истакларига, 
касбий маҳорат даражаси, шахсий сифатларига [4]. 
Адабиётлар таҳлили [1, 7] ўқитишнинг фаол методларига қуйидагилар 
киришини кўрсатади: 
1. Кейс технологиялари - моделлаштирилган ва воқе (реал) вазиятлар 
таҳлили ва ечимни излаш асосида қурилади. Муаммонинг ягона тўғри ечимини 
қидириш назарда тутилади. 
2. Аниқ қоидалар билан тартибга солинадиган ва муаммони ечиш учун 
мантиқий занжирни ишлаб чиқишни назарда тутмайдиган дидактик ўйинлар. 
Ўйинли ўқитиш методларини интерфаол таълим методлари қаторига ҳам 

---