Academic Research in Educational Sciences
VOLUME 2 | CSPI CONFERENCE 3 | 2021
Zamonaviy ta'limda matematika, fizika va raqamli texnologiyalarning dolzarb muammolari va yutuqlari
Toshkent viloyati Chirchiq davlat pedagogika instituti
Google Scholar
Scientific Library of Uzbekistan
Academic Research, Uzbekistan 17 www.ares.uz
Бу босқични ташкил қилишда
рағбатлантириш/мотивация
йўлларини бир дарсдан бошқасига
ўзгартириш керак.
"Математик домино",
"Ха" - "Йўқ",
"Пантомима",
"Юлдузчага ким
тезроқ етади",
"Суқрот
мунозараси",
"Савол-жавоб".
Фаоллаштириш
"Пашша",
"Чўққиларни забт этмоқ".
"Фикрлар савати",
"Мия бўрони",
"Суқрот
мунозараси".
Мақсадларни таҳсил олувчиларга
етказиш кейинги фаолиятни
мақсадга мувофиқ бажариш
имконини беради. Педагог таҳсил
олувчиларни дарс мақсадларини
ифодалашга ўргатади.
"Математик банкир",
"Донишманд
бойўғлилар",
"Ақлларнинг чўққиси".
"Жавоблар
шажараси",
"Фикрлар ғалвири",
"Математик
занжирлар".
Янги билимларни бирламчи
ўзлаштириш.
"Математик баскетбол",
"Расмлар чизиш",
"Метео-башорат",
"Чўққиларни забт етиш".
"Экспертлар
қўмитаси",
"Клиника",
"Лабиринт",
"Аквариум".
Рефлексия.
Бу босқич ўқувчиларга
янги олинган
билимларни ажратиб олиш ва
уларни қайси ҳолатларда қўллаш
мумкинлигини аниқлаш имконини
беради.
"Тригонометрия қўл
кафтида",
"Давра суҳбати",
"Нуқтаи назарни
эгалла".
Адабиётлар ва
педагоглар тажрибасини, фаол ва интерфаол ўқитиш
методларидан фойдаланиб дарс ишланмаларининг таҳлили, таълимда фаол ва
интерфаол ўқитиш методларидан фойдаланиш бўйича
математика дарсини
тайёрлашга методик тавсияларни тузиш имконини беради:
1. Фаол таълим методларидан қоида, таъриф ёки алгоритм билан ишлашда
фойдаланиш зарур.
2. Интерфаол ўқитиш методларидан фойдаланган ҳолда дарсларни қуриш
таҳсил олувчиларни баҳолашнинг баҳо қўйилмайдиган тамойилларига
асосланиши мумкин, чунки,
бир томондан, гуруҳий иш жараёнида таҳсил
