Занимательные материалы

Учитель и ученики в рассказе
Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»
Вот уже близится к концу учебный год. За окном весна, и все школьники мыслями унеслись в заоблачные дали под названием «каникулы». Но еще не время расслабляться и предаваться лени. Нуж-но собраться перед последним «рывком». Сейчас у нас урок литера-туры по произведению Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла». И хотя мифы Древней Греции были пройдены еще в начале года, эта книга словно поворачивает время вспять и заставляет вспомнить сентябрь.
Темой небольшого рассказа является не миф, а обычная исто-рия, которая могла произойти в любой школе и в любом классе. А начинается эта история с появления в школе, далеко не образцовой, учителя математики, который сильно отличался от прежних педа-гогов, преподававших математику. А отличается он тем, что «его нельзя было назвать слабохарактерным, ни тем более неряшливым», как узнаем мы из текста рассказа. Само имя учителя как нельзя более подходило математику. Грек Харлампий Диогенович походил на Пифагора внешне и производил впечатление особенного человека, при появлении которого в классе ученики «замирают».
С появлением нового учителя математики ученики узнали, что такое «веселье, организованное сверху самим же учителем». И это «веселье» не мешало ведению урока, наоборот, в классе устанавли-валась «мертвая» тишина.
Рассказчик, от лица которого ведется повествование, и его одноклассники вскоре прониклись уважением к этому спокойному человеку, невольно заставившему учеников серьезно относиться к уче-бе. Ироничный Харлампий Диогенович со временем дал понять изво-ротливому подрастающему поколению, что уход от ответственности наказуем. И приучить себя к этому нужно с ранних лет, помня о том, что все возможные подвиги на благо человечества Геракл уже со-вершил.

2. 
   Из букв, входящих в слово прозаседавшиеся, составьте причастия в форме именительного падежа единственного и множественного числа.
   

…………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………

3. 
   В составленных причастиях обозначьте все морфемы. Ука-жите те признаки причастий, какие есть и у глагола.