Занятие 15. Тема. Игрушки. Виды игрушек

Формируемые компетенции: коммуникативная, игровая, социальная. 
Оборудование: 1. Разные игрушки, «Волшебные коробки»; предметные картинки «Курочка и 
цыплята», «В гостях у Маши», «Комната с игрушками»; мультфильм «Кто сказал «мяу»; любые 
аудиозаписи «Мы едем, едем, едем», «Вышла курочка гулять», «Серенькая кошечка», «Два веселых 
гуся» и др.
Ход занятия: 
I. Оргмомент. 
1. Приветствие педагога, используя вежливые слова: спасибо, садитесь, пожалуйста, молодцы и 
др. 
II. Повторение и активизация материала предыдущего занятия. 
Педагог на родном языке знакомит детей с дальнейшей работой. Стук в дверь. Педагог 
объявляет о приходе Буратино и о его участии на занятии. 
1. Беседа Буратино с детьми. Здоровается и спрашивает, как дела.
Педагог: – Буратино игрушки принѐс и ребятам раздал. Подарил Лоле куклу, Азизу – мяч, 
Санжару – кубик (машину, шарик, собачку). 
– Азизхожа, у тебя что? – самолѐт, мяч, кубик, машина, шарик, собачка. 
– Что Буратино принѐс? – Игрушки. 
– Сколько игрушек? – Много. 
– Дай мне куклу.
– Спасибо. – Пожалуйста. 
– Дай, Лола, кубик. 
– Дай Ильхому машинку. И т.д. 
– Спасибо! – Пожалуйста. 
2. Физкультминутка «Есть игрушки у меня».
Есть игрушки у меня (хлопают в ладошки) – Три ракеты, вездеход, 
Паровоз и два коня, Самосвал, подъѐмный кран – 
Серебристый самолѐт, Настоящий великан
(загибают пальчики на обеих руках). 
Дети под музыку двигаются, повторяют движения за педагогом. Можно на экране или на доске 
разместить иллюстрации разных игрушек. 
3. Игра «Скажи правильно». На экране изображения игрушек (или предметные картинки на 
доске, игрушки на столе), которые принѐс Буратино (кукла, мяч, кубик, машина, шарик, собачка). 
Педагог просит показать игрушки: – Алишер, покажи и назови, где машина (мяч, кубик, зайчик) и т.д. 
4. Игра «Что пропало?». Дети закрывают глаза, педагог меняет кадр, где нет одной из
игрушек, или убирает одну картинку или игрушку со стола. 
– Саид, что пропало? – Кукла (мяч, кубик, машина, шарик, собачка).