Занятие по предметно-практическим действиям Тема: «Дидактические и сюжетные игры. Сказка «Теремок»

II. Основная часть.
1.Актуализация знаний по сказке «Теремок». Повторяем , кто за кем пришел. Закрепляем порядковые числительные: первый, второй, … , шестой, последний. (Раздаточный материал: лист 1)

• 
  Какие герои сказки заселились в теремок?
  
• 
  В каком порядке они заселялись?
  
• 
  Кто первым нашёл теремок?
  
• 
  Кто прыгает вслед за мышкой-норушкой?
  
• 
  Кто пробегал следующим?
  
• 
  Кто заселился в теремок после лягушки?
  

Кто заселился в теремок после лисички? Кто разрушил теремок?
- Ребята, вспомните, как называют героев? Почему?
Мышка-норушка, Лягушка-квакушка, Зайчик-побегайчик, Лисичка-сестричка, Волчок-серый бочок, Медведь косолапый.

Физ. минутка. Лягушки.

«На болоте две подружки, две зелёные лягушки
Утром рано умывались, полотенцем растирались
Ножками топали, ручками хлопали.
Вправо, влево наклонялись, и обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет.
Всем друзьям: физкульт-привет!»
2.Задание на развитие памяти и мышления. «Что здесь художник нарисовал неправильно?»

3.Ролевая игра по сюжету сказки с использованием настольного театра
Подготовка обучающихся к проведению игры (С опорой на картинную схему) лист 2. Постарайтесь произносить фразу «Кто-кто в теремочке живет?» на разные голоса.

• 
  Где стоит теремок?
  
• 
  Кто первый заметил теремок?
  
• 
  Какой звук издавала мышка? (Пи-пи-пи).
  
• 
  Какие вопросы она задавала, когда увидела теремок?
  
• 
  Что стала делать мышка в теремке?
  
• 
  Кто был следующим героем?
  
• 
  Какие звуки издавала лягушка? (Ква-ква-ква).
  
• 
  Какие вопросы задавала лягушка?
  

- Какой зверёк поселился после лягушки
- Какие вопросы задавал зайчик?
- Какой зверь бежал по полю после зайца?
- Что закричала лиса, после того, как остановилась перед теремком?
- Давайте хором ответим, что ей ответили звери.
- Сколько героев теперь стало жить в теремке?
- Кто пришёл следующим?
- Какой вопрос задал он?
- Кто разрушил теремок?
- Почему теремок развалился?
- А сейчас мы с вами поиграем в эту сказку. В игре надо передавать голос, характер героя.
(Учитель распределяет роли, раздаёт героев, характеризует их).

- Каким голосом надо говорить за мышку? (тоненьким, слабеньким голосом).

- Лягушка (весёлая, громкая, квакает).
- Зайка (звонкий, быстрый).
- Лисичка (хитрая, ласковая).
- Волк (грубый, злой, неторопливый).
- Медведь (неуклюжий, неповоротливый, косолапый).
(после каждого хором произносим чистоговорку)
В чистом поле теремок,
Всем найдётся уголок
(Слова автора произносит учитель).

4. Заключительная часть.

Подведение итогов.

• 
  Ребята, героями какой сказки мы с вами сегодня были?
  
• 
  Вам понравилось играть героев сказки?
  

Ребята, чем закончилась сказка? На следующем уроке мы будем все дружно строить для животных новый теремок.
Кто из вас считает, что он справился с заданиями сегодня на уроке и сможет дома рассказать сказку «Теремок» родителям?

Домашнее задание. Лист 3.

Самоанализ коррекционно-развивающего занятия

по  предметно-практическим действиям

Тема урока: «Дидактические и сюжетные игры. Сказка «Теремок »

Цель урока: учить обучающихся пересказывать и инсценировать русскую народную сказку «Теремок».
Задачи: Образовательные: повторить содержание русской народной сказки «Теремок».