Занятие Практическое занятие Школы структурализма: пражская, датская, американская

Практическое занятие 8.

Практическое занятие 8. Школы структурализма: пражская, датская, американская.
Задание 1. Определите пропущенные элементы по тексту.
1) В 1931 г. был основан  Копенгагенский  лингвистический кружок, во главе которого стоял Луи Ельмслев. Он формировался под влиянием идей Соссюра, Московской фортунатовской школы, Женевской школы, Пражской лингвистической школы.
2) Лингвисты пражской лингвистической школы выделяли в качестве ключевых для своей концепции понятия структуры и функции. Первое объединяло их с другими направлениями структурализма, второе – противопоставляло этим направлениям, в связи с чем, совокупность взглядов пражцев часто определяется как «пражский функционализм» 
3) Многие датские структуралисты понимали язык как структуру, а именно как целое, состоящее из взаимообусловленных явлений, из которых каждое зависит от других. В рамках Копенгагенской лингвистической школы сложилась   как строго формализованное в духе требований математики, логики, семиотики и философии воззрение на язык.  В глоссематике  является попыткой создать аксиоматическую теорию лингвистики при помощи исчисления фигур и функций.
4) Функциональный подход Пражской лингвистической школы в полной мере проявился в фонологии. Для Пражской лингвистической школы – это звуковые единицы, обладающие совокупностью признаков (глухость/звонкость, твердость/мягкость). Эти признаки служат прежде всего целям смыслоразличения.
5) Дескриптивная лингвистика -одно из направлений лингвистического структурализма, господствовавшее в американском языкознании в 30-50-е гг. ХХ века. У истоков стоят американские языковеды Л. Блумфилд и Э. Сепир, выступившие с пересмотром идей младограмматической доктрины.