Ўзбекистон давлат жаҳон тиллари университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Диссертация тадқиқотининг диссертация бажарилган илмий-
тадқиқот муассасасининг илмий-тадқиқот ишлари режалари билан 
боғлиқлиги. Диссертация тадқиқоти Ўзбекистон давлат жаҳон тиллари 
университетининг илмий-тадқиқот ишлари режасига мувофиқ И-204-4-5 
«Инглиз тили мутахассислик предметларидан ахборот-коммуникацион 
технологиялари асосида виртуал ресурслар яратиш ва ўқув жараѐнига жорий 
этиш» мавзусида инновацион ва Англиянинг Лондон Метрополитан универ-
ситетининг «Research is Great» лойиҳалари доирасида бажарилган. 
Тадқиқотнинг мақсади таржимон тайѐрлашда касбий компетенция-
ларни эквивалентлик ҳодисаси асосида ривожлантиришдан иборат. 
Тадқиқотнинг вазифалари:
таржимон тайѐрлашнинг лингвомаданий муаммолари, ташкил этишнинг 
умумий тамойиллари ҳамда ривожлантиришнинг халқаро стандартларини 
таҳлил қилиш; 
эквивалентлик категориясининг тузилиши ва унинг таржима 
стратегиясини ўрганиш; 
сўзлараро эквивалентликни ва эквиваленти бўлмаган сўзларнинг 
таржимадаги муаммоларини аниқлаш; 
таржимада инсон ташқи кўриниши ва характерини тасвирловчи гендер 
белгили ва белгисиз қўшма сўзларнинг услубий хусусиятларини ўрганиш; 
таржимон тайѐрлашда таржима услуб ва усулларини ўқитишнинг ўзига 
хосликларини ҳамда бўлажак таржимонларнинг касбий компетенциясини 
ривожлантиришда оғзаки таржимонлик имкониятларини аниқлаш; 
педагогик тажриба-синов ишларини ташкил этиш ҳамда унинг 
натижаларининг статистик таҳлил қилиш. 
Тадқиқотнинг объекти эквивалентлик ҳодисаси асосида бўлажак 
таржимонларнинг касбий компетенцияларини ривожлантириш жараѐни. 
Тадқиқотнинг предмети эквивалентлик ҳодисаси асосида бўлажак 
таржимонларнинг касбий компетенцияларини ривожлантириш мазмуни, 
шакл, воситалари. 
Тадқиқотнинг усуллари. Тадқиқотда адекват ҳолатда ўрганишни 
таъминлашга 
қаратилган 
методлар 
мажмуи 
қўлланилди: 
назарий 
(таҳлилий-синтетик, 
қиѐсий-таққослаш, 
аналогия, 
моделлаштириш), 
диагностик (сўровлар, тест ўтказиш, кузатиш, лойиҳалаштирилган 
методикалар), прогностик (эксперт баҳолаш, мустақил баҳоларни 
умумлаштириш), 
педагогик 
эксперимент 
ва 
математик 
методлар 
(маълумотларга статистик ишлов бериш, натижаларни график тасвирлаш ва 
бошқалар).