Ўзбекистон республикаси олий ва ўрт а махсус таълим вазирлиги тошкент давлат шарқшунослик институти

Дидактик адабиѐт – ахлоқий-таълимий характерга эга бўлган 
бадиий асарлар. 
Драма - инсон характери ва тақдирини драматик вазиятда 
кўрсатувчи, ҳаѐтнинг мураккаб дамларини қаҳрамонларнинг 
амалиѐти – ҳаракатлари ваоситасида ифодаловчи саҳна асари. 
Драма атамаси икки маънода – бири адабий тур, иккинчиси 
драматик жанр маъносида ишлатилади. Драманинг қаҳрамони 
ҳаѐтнинг ўзи бўлиши керак. Лекин драма эпик характерда 
бўлишига қарамай, унинг шакли юқори даражада драматик бўлиши 
лозим. Драматизм фақат суҳбатда эмас, булки гапирувчиларнинг 
бир-бирига нисбатан ҳаракатидадир. Драмада муҳим нарса – 
узундан-узоқ ҳикояларнинг йўқ бўлишидир , ҳар бир сўз драмада 
ҳаракат – амал билан ифодаланиши лозим.
Комедия – ижтимоий ҳаѐтнинг айрим жиҳатларини ва кишилар 
ҳаѐтидаги, характеридаги нуқсонларни, эскилик сарқитлари, 
қолоқлик ва бошқаларни масхара қилиш, улар устидан хушчақчақ 
кулиш руҳи билан йўғирилган пьеса. Комедиядаги коллизия, 
ҳаракат ва характерлар кулгули тусда бўлади ѐхуд комик руҳ билан 
чуқур суғорилади. Ҳаѐтда ўз ижтимоий мавқеини сақлаб қолиш 
учун курашаѐтган, аммо аслида умри тугаб бораѐтган ижтимоий 
қарашлар ва маънавий-ахлоқий тушунчалар ўртасидаги ҳаѐтий 
зиддият комедиянинг конфликтини ташкил этади. Муайян 
ижтимоий-сиѐсий 
тизимнинг 
инқирозга 
юз 
тутиши 
ва 
тараққийпарвар кучлар фаолиятининг фаоллашуви тақозаси билан 

---

33 
бадиий адабиѐтда камедия жанри туғилган. Чин бадиий 
комедиянинг асосида энг чуқур юмор ѐтади. 
Миф – миф, асотир, ривоят, ҳикоя, масал. Халқ оғзаки 
ижодининг энг қадим даврларида пайдо бўлган, воқелик (олам) 
ҳақидаги тасаввурларни конкрет образлар воситасида акс 
эттирувчи ровиявий асарлар. 
Мифологик образлар – асотир образлар. Санъат ва адабиѐтда 
мифология негизида яратилган образлар бўлиб, улар реалистик 
асосларга эга, яъни врқеликнинг фантастик тасвири ва халқ орзу-
умидларининг бадиий ифодасини ташкил этади.