Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги бухоро муҳандислик- технология институти

 
асс. Вафаева З.С. 
 
 
Битирув малакавий иши кафедра мудири томонидан кўриб чиқилди ва
 ҳимояга рухсат этилди. 
 
"ЕСТ ва Ж" кафедраси мудири: доц. Нурбойев Р.Х. 


"МТ" факултети декани: доц. Ўринов Н.Ф. 
 
 
Бухоро – 2015 

---

Мундарижа
Кириш ...................................................................................................................... 
1-боб. Махсус фанларни ўқитишда таълимнинг ноанъанавий усулларини 
қўллашнинг назарий асослари
1.1. Махсус фанларнинг бошқа фанлар билан алоқадорлигини ўрганиш .......... 
1.2. Махсус фанлардан назарий ва амалий машғулотларни ўқитишда 
қўлланиладиган ноанъанавий методлар......................................................................... 
2-боб. Махсус фанларни ўқитишда таълимнинг “кейс-стади” методини 
қўллаш технологияси 
2.1. Таълим жараёнида “кейс-стади” методини қўллаш бўйича дарснинг технологик 
модели ва технологик харитасини ишлаб чиқиш 
2.2. Махсус фанларни ўқитишда таълимнинг “кейс-стади” методини қўллаш 
технологияси 
Хулоса
Фойдаланилган адабиётлар
КИРИШ 
 Мавзунинг долзарблиги. Ўзбекистонда амалга оширилаётган ижтимоий-
иқтисодий ислоҳотлар бевосита узлуксиз таълим тизими билан боғлиқ. «Таълим 
тўғрисида»ги қонуни ва кадрлар тайёрлаш миллий дастури қабул қилингандан 
буён янги турдаги – ўрта махсус, касб-ҳунар таълими шакллантирилди. Ҳозирги 
пайтда касб-ҳунар коллежларида юқори малакали ва маданиятли, мустақил 

---

фикрлайдиган кичик мутахассислар тайёрлаш бўйича муҳим аҳамиятга эга молик 
ишлар олиб борилмоқда. 
Замонавий таълим шароитида бўлажак кичик мутахассисларда касбий билим, 
кўникма ва малакалар шакллантириш билан бир қаторда уларда билимларни
мустақил эгаллаш, келажакда муаммони мустақил равишда ҳал этишда ижодий 
ёндашиш қобилиятлари ҳам шаклланиши керак. Кичик мутахассисларда ушбу 
хусусиятларни шакллантиришда талабаларнинг мустақил ва ижодий фикрлаш 
қобилиятларини ривожлантириш ва ўқув билув фаолиятини фаоллаштириш муҳим 
аҳамиятга эга. 
Президентимиз И.А.Каримов таъкидлаганларидек, “Ўқитувчининг бош 
вазифаси талабаларда мустақил фикр юритиш кўникмаларини ҳосил қилишдан 
иборат эканлигини кўпинча яхши тушунамиз, лекин, афсуски амалда-
тажрибамизда унга риоя қилмаймиз”. Шунинг учун ҳам бугунги кунда касб-ҳунар 
коллежлари 
талабаларининг 
ўқув-билув 
фаолиятларини 
таъминловчи 
ва 
ривожлантирувчи фаол таълим методларини ўқув жараёнига жорий этиш асосий 
вазифалардан ҳисобланади. Талабаларни мустақил ва ижодий ёндошган ҳолда 
муаммоларни ечимини излаш, топиш ва мустақил қарор қабул қилиш, эркин 
фикрлаш қобилиятларини шакллантириш ва ривожлантиришга қаратилган фаол 
таълим методларидан фойдаланиш муҳим ҳисобланади. 
Ҳозирги пайтда таълим-тарбия жараёнида талабаларнинг ўқув-билув ва 
мустақил 
ўрганиш 
фаолиятини 
фаоллаштиришга 
етарлича 
аҳамият 
берилмаганлиги, ўқитиш технологиялари ва баҳолаш тизими талабаларнинг 
мустақил ва эркин фикрлаш ҳамда ижодий қобилиятларини ривожлантиришни 
тўла таъминламаслиги, ноананавий усуллардан кенг фойдаланишга эътибор 
пастлиги шунингдек, ўқув материалини фаоллаштириш муаммо бўлиб турибди. 
Биз томондан ўтказилган изланишлар ва олинган дастлабки натижалар шуни 
кўрсатдики, касб–ҳунар коллежлари талабаларининг билим олиш ва ўрганиш 
фаолиятини фаоллаштириш орқали уларнинг таълим олиш имкониятлари, 
мустақил ишлаш қобилиятларини ҳамда амалий кўникмаларини ўрганиш 
даражаларини ривожлантиришга эришиш мумкинлиги аниқланди.
Ушбу битирув малакавий иши айнан касб-ҳунар коллежларида “Тикувчилик” 
махсус фанини ўқитишда таълим олувчиларни фаолиятларини фаоллаштиришга 
йўналтирилган фаол таълим методларини ўрганиш, уларнинг ўқув жараёнидаги
ўрни ва ролини аниқлаш ва амалда қўллаш методикаларини ишлаб чиқиш ҳамда
тадбиқ этиш масалаларига бағишланган.