Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги фарғона давлат университети мамуржон отажонов

Психологические функции (Psychological functions). Четыре функции, входящие в струк­туру личности, которые использовал Юнг для объяснения различий во взаимодействии людей с миром. Мышление и чувство объединены как рациональные функции, поскольку они позволяют формировать суждения о жизненном опыте. Ощущение и интуиция объ­единены как иррациональные функции, так как осуществляют пассивное «схватывание» жизненного опыта.

Психология личности (Personality psychology). Самостоятельный подраздел академиче­ской психологии, включающий теорию, исследование и оценку.

Психология третьей силы (Third force psychology). Направление в психологии, которое Маслоу и другие рассматривали как жизнеспособную альтернативу психоанализу и би­хевиоризму (также называется гуманистической психологией). Акцент на способности человека к личностному росту является определяющей чертой психологии третьей силы.

Психосексуальное развитие (Psychosexual development). Теория, сформулирован­ная Фрейдом, объясняющая развитие личности на языке изменений в биологическом функционировании индивидуума. Социальный опыт на каждой стадии предположи­тельно оставляет свой отпечаток в виде установок, черт личности и ценностей, приобре­тенных на данной стадии.

Психосоциальный кризис (Psychosocial crisis). Критический период в жизни индивидуу­ма, обусловленный физиологическим созреванием и социальными требованиями; может завершиться как позитивно, так и негативно.

Психосоциальный мораторий (Psychosocial moratorium). Период позднего подростково­го возраста, в течение которого индивидууму дается некоторая отсрочка в принятии ролей и ответственности взрослого.

Психотизм (Psychoticism). В теории Айзенка — один из экстремумов диапазона исихо- тизм —сила суперэго, ҳарактеризующийся склонностью к уединению и нечуткостью к другим.

Психофизическая система (Psychophysical system). По Олпорту — составная часть определения личности, предполагающая, что в нашем стремлении понять функциони­рование человека следует учитывать как умственные, так и физические факторы.