Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги карши халкаро университети


Download 166.41 Kb.
Pdf ko'rish
bet13/15
Sana19.06.2023
Hajmi166.41 Kb.
#1625234
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15
Bog'liq
1.11 Узлуксиз таълим педагогикаси

3. 
V. 
Фанни 
ўқитишнинг 
натижалари 
(шаклланадиган 
компетенциялар). 
Фанни ўзлашириш натижасида талаба қуйидаги компетенцияларга эга 
бўлади: 
 мотивацион-когнитив – билиш фаолиятига йўналганлик, ўқув- билиш 
фаолиятининг англанганлиги, ижодийлик, настандарт вазиятлардаги хулқ-
атвор, ўқув вазифаларини ҳал этишдаги мустақиллик, педагоглик касбини 
эгаллашга қизиқиш ва интилишларга эга бўлиш; 
 информацион – ахборотлар устида ишлаш, ахборот хуружларидан 
ҳимояланиш, ахборот истеъмоли маданиятини эгаллаш; 
 коммуникатив – лингвистик саводхонлик, адабий ва илмий услуб 
қоидаларини ўзлаштириш, вербал ва новербал нутқ кўникмаларини 
ўзлаштириш, ўзаро фикр алмашиш, воқеликни таҳлил этишда эркин 
мулоқотга киришиш, педагогикж воқеликка ўзининг холисона 
муносабатини билдириш; 
 ғоявий-мафкуравий – миллий ғоянинг мазмун-моҳиятидан 
хабардорлик, дунѐнинг мафкуравий манзарасини англаш, ғоявий 
иммунитетга эгалик, мафкуравий таҳдидлардан ҳимояланиш, миллий 
ғоянинг шахсий ва ижтимоий моҳиятини англаш, миллий ғоянинг 


16 
педагогик фаолиятдаги ўрнини аниқлаштириш; 
 фуқароликка доир – сиѐсий, ижтимоий-иқтисодий, маънавий- 
маърифий, маданий соҳаларда амалга оширилаѐтган ислоҳотларнинг 
моҳиятини англаш, миллий-маданий мерос, халқнинг ўтмиши, бугуни ва 
истиқболини уйғунликда таҳлил этиш, ижтимоий-сиѐсий ҳаѐтда фаол 
иштирок этиш, маҳалла ҳаѐти ва ўз-ўзини бошқариш институтлари
ижтимоий ҳаракатлар томонидан ўтказилаѐтган лойиҳаларда фаоллик 
кўрсатиш; 
 маънавий-ахлоқий – жамиятда қабул қилинган хулқ-атвор 
меъѐрларини ўзлаштириш ва амал қилиш, юксак маънавий-ахлоқий 
фазилатларни ўзлаштириш ва педагогик фаолиятнинг бош мезонига 
айлантириш, маънавий таҳдидларга қарши курашиш, маънавий тарғибот 
ва ташвиқот ишларини ташкил этишга тайѐргарлик; 
 акмеологик – ўзига ва уни ўраб турган атроф-муҳитга ишонч, ўз 
хоҳиш-истаклари ва эҳтиѐжларини тўлиқ англаш, бугунги кундаги мавжуд 
имкониятларни ва келгусидаги ижодий ривожланиш истиқболларини 
аниқлаш, рефлекция, идентификация, интериоризацияга, ўзининг 
қарашлари, эътиқоди ва установкаларини ўзгартиришга қобилиятлилик; 
 аксиологик – педагогик воқеликни аксиологик баҳолаш, педагогик 
ҳодисаларни қадрият сифатида англаш, педагогик жараѐндан завқланиш, 
лаззатланиш, масъулият ҳиссини сезиш, ўз педагогик позициясини англаш 
ва таълимий қадриятлар асосида педагогик фаолиятга тайѐрлик. 

Download 166.41 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling