Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат

Literature 
1. Абдуллаев А.М. Моделирование и прогнозирование технико-экономических 
показателей. // Ташкент: ТИНХ, 1988. -79с. 
2. Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан «Oб 
утверждении положения о порядке приема, перевода, восстановления и 
отстранения от учебы студентов в высших учебно-образовательных 
учреждениях» г. Ташкент,20 июня 2017 г., № 393. 
3. Вендров А.М. CASE-технологии. Современные методы и средства 
проектирования информационных систем. // Финансы и статистика. – Москва, 
1998, - с.176. 
ВОЗМОЖНОСТИ И ПРЕИМУЩЕСТВА ИНТЕРАКТИВНОЙ 
ДОСКИ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 
 
 
 
 
 
 
 
 
М.Х.Алламбергенова, А.Е.Даулетьяров - Ташкентский университет 
информационной технологии Нукусский филиал. 
Сейчас в учебно образовательных организациях широко применяются 
интерактивные технологии обучения, в котором применяются мультимедийные 
средства. 

---

135 
Интерактивное обучение (от англ. interation - взаимодействие)-
обучение, 
построенное на взаимодействии учащегося с учебным окружением, учебной 
средой, которая служит областью осваиваемого опыта. 
Учащийся становится полноправным участником учебного процесса, его 
опыт служит основным источником учебного познания. Педагог не даёт готовых 
знаний, но побуждает участников к самостоятельному поиску. По сравнению с 
традиционным обучением в интерактивном обучении меняется взаимодействие 
педагога и учащегося: активность педагога уступает место активности учащихся, 
а задачей педагога становится создание условий для их инициативы. 
Мультимедийные средства обучения нового вида объединяют в себе все 
преимущества всех функции прежних средств обучения и компьютерные 
технологий, которое способствует переходу учебного процесса на новый 
уровень. Одним из таких средств является электронная интерактивная доска.
Электронная 
интерактивная 
доска 
– 
это 
сенсорный 
экран, 
присоединяющийся к компьютеру, на котором с помощью проектора 
изображение рабочего стола компьютера проецируется на поверхность 
интерактивной доски. Интерактивная доска обладает множеством функцией.
Ее можно использовать как экран рабочего стола. Здесь можно запускать 
все программы, установленные на компьютер и работать с ним, тем самым 
предоставляя наглядность обучения. Преподаватель в режиме экрана может 
пользоваться интерактивной доской для демонстрации документов и 
презентации, выполненных в офисных приложениях.
При использовании интерактивной доски любой объект можно 
переместить в другое положение на экране с помощью функции, которая 
называется Drag and Drop(Перетащи и отпусти). Функция Drag and Drop 
позволяет обучающимся разделять объекты, выделять недостатки, находить 
сходства и отличие между объектами, что позволит эффективно использовать 
интерактивные материалы. 
Использование этой функции позволяет нам: 
 Устанавливать сходства между объектами; 
 Выделять и делать аннотации; 
 Группировать и сортировать их; 
Обучающиеся могут экспериментировать, выполняя поставленную им 
задачу проводя различные попытки. Я считаю такая форма решения задач 
нравиться больше обучающимся чем выполнение того же самого на бумаге. В 
процессе работы с интерактивной доской может происходить обсуждение 
данного материала, которого они видят. Учитель может попросить решающего 
задачу на доске комментировать ход его действии, что позволит увеличить 
интерактивность обучения связь между преподавателем и обучаемым. 
Ведь наглядный пример материала позволит привлечь обучаемого в 
активную работу и обеспечить наиболее глубокое и четкое восприятие
изучаемой информации. В отличии от традиционных методов предоставляющих 
наглядность, интерактивная доска позволяет увидеть действие.
Интерактивная доска может применяться в различных видах учебного занятия: 
1. Актуализация прежних знаний: 

---

136 
 проверка домашнего задания (демонстрация заданий на ИД, презентаций 
по темам, проектов и т.д.) 
 
- проверка ранее усвоенных знаний (групповые и индивидуальные задания, 
выполнение тестов и др.)
2. Изучение нового материала: 
 показ слайдов
 показ видеоматериалов
 использование электронных конспектов и др
.
3. Закрепление изученного материала: 
 рассмотрение проблемных видео ситуаций
 решение задач и др.
И в заключении можно сказать, что интерактивные доски, используя 
разнообразные динамичные ресурсы и улучшая мотивацию, делают занятия 
интересными и увлекательными для обеих сторон и для преподавателя и для 
обучаемого.