Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини

 
3-мавзу: ОТМ педагогларида креативлик сифатлари ва ижодий 
тафаккурни ривожлантирувчи метод, восита ва технологиялар.
Педагогларнинг креативлик сифатларига эгаликларини аниқлаш.
Педагогларнинг креативлик сифатларига эгаликларини аниқлаш йўл ва 
шакллари. Педагогларнинг креативлик сифатларига эгаликларини аниқлаш 
метод ва воситалари.
Педагогларда креативлик сифатларини ривожлантириш моҳияти. 
Педагогларда креативлик сифатларини ривожлантириш босқичлари.
Педагогларда креативлик сифатларини ривожлантирувчи методлар. 
Педагогнинг креативлик сифатларини аниқловчи психологик тестлар.
Педагогларда креативлик сифатларини самарали ривожлантиришга 
хизмат қиладиган восита ва технологиялар. Ахборот технологиялари – 
педагог томониан касбий фаолиятни креатив ёндашув асосида ташкил 
этилишини таъминловчи инновацион характердаги воситалар. 
 
4-мавзу: Дидактик таъминотни яратишга креатив ёндашиш. 
Ўқув дастурларини яратишга креатив ёндашиш. Креатив ёндашув – 
ўқув манбалари (маъруза матни, ўқув дарслиги, ўқув ва методик қўлланма 
ҳамда ўқув методик мажмуалар)ни самарали яратишнинг муҳим омили.
Назарий ва амалий машғулотлар учун материалларни тўплаш ва уларни 
саралашда 
креатив 
ёндашувнинг 
аҳамияти. 
Ўқув 
ахборот 
(маълумот)ларини самарали излаш – педагогнинг креативлик сифатларига 
эгалигини кўрсатувчи муҳим ҳолат эканлиги. Мавзу моҳиятидан келиб 

---

10 
чиққан ҳолда тўлиқ, ғоявий мазмун ва илмий асосларга эга, амалий 
қийматга эга ўқув материалини тайёрлай олиш мезонлари.
Назарий ва амалий машғулотлар учун дидактик ишланмалар 
тайёрлашга қўйиладиган замонавий талаблар.
 
5-мавзу: Амалий педагогик фаолиятни ташкил
этишга креатив ёндашиш. 
Креатив ёндашув асосида назарий ва амалий машғулотлар учун 
дидактик ишланмалар тайёрлаш.
Маъруза машғулоти учун мўлжалланган матннинг визуал хусусият касб 
этиши (ўқув ахборотининг график (схема, жадвал, диаграмма, тасвир, 
гиперболик ва б.) кўринишда бўлишига эришиш). 
Ўқув топшириқлари ва уларнинг турлари. Назарий ва амалий 
машғулотлар учун ўқув топшириқлари турларини белгилаш. Ўқув 
жараёнининг босқичи ва ўқув материалининг моҳиятидан келиб чиққан 
ҳолда турли мураккабликдаги топшириқлардан фойдаланиш – педагог 
креативлигининг муҳим жиҳати.
Ўқув топшириқларини ишлаб чиқишга креатив ёндашиш. Ўқув 
топшириқлари учун иш қоғозларини тайёрлаш.
Ўқув фанлари бўйича жорий, оралиқ ва якуний назоратлар учун синов 
топшириқларини тайёрлашга креатив ёндашиш.
Маъруза ва амалий машғулотлар, шунингдек, рейтинг назорати учун 
кейслар ва даражали тестлар тўпламини шакллантириш.
Маънавий-маърифий тадбирларни ташкил этишда педагогларда 
креативлик сифатларининг намоён бўлиши.
Ўқув машғулотлари ва маънавий-маърифий тадбирлар ташкил 
этиладиган аудитория (жой)ни жиҳозлашга креатив ёндашиш.