3. One-to-One computing. Ўқитиш жойида ташкиллаштирилаѐтган
ахборот мухити тобора тингловчига яқин ва дўстона тарзда амалга
оширилмоқда. Бунда технологияларга универсал имконийлик тамойили илғор
сурилиб, турли қурилма ва мосламалардан турли вазиятларда қулай
фойдаланишни таъминлаб беради (laptop, computer, smart phone,
tablet
,
кабилар асосида шаффоф синф яратилиши).
4. Ubiquitous learning. Хар вақтда ва хар ерда тамойили (―anytime,
anywhere‖) анъанавий дарс давомийлигини ва ташкил этилишини
такомиллаштирилишини назарда тутади: виртуал мухит орқали тингловчи
учун ―ubiquitous‖ – кенг қамровлилик имкониятларини яратиб беради.
5. Gaming. Ўқитиш жараѐнида интерфаол усуллар, жумладан мақсадга
йўналтирилган дастур ва ўйинларни киритилиши тингловчиларга нафақат
таълим методикаларни бойитилишига, балки уларнинг ижимоий фаолликка
чорловчи воситалар сифатида хизмат қилади.
6. Personalized learning. Шахсга йўналтирилган ўқитиш тингловчига
керакли хажм ва мазмундаги билим олиш ва турли ўқитиш усулларини
керакли йўсинда қўлланилишига имкон беради.
7. Redefinition of learning spaces. Ўқитиш маконини қайта кашф этиш
тамойили тингловчиларга хамкорликда ишлаш, фанлараро мутаносибликни
топиш, тингловчига йўналтирилган ва унинг талабларига мослаша оладиган
мухит яратилишини назарда тутади.
8. Teacher-generated open content. Ўқитувчи яратган очиқ контент
таълим
тизимида
ўқитувчи
томонидан
шакллантирилган
ўқитиш
ресурсларини ва мослашган материалларни яратишни ва улардан кенг
миқѐсда фойдаланишни назарда тутган холда, тингловчига бирор бир
курснинг маълум қисминиѐхуд манбани олишга имкон беради.
9. Smart portfolio assessment. Бахолашнинг ақлли портфолиоси
тамойили педагог учун ―форматланган‖ бахолаш тизимини тақдим этади,
қайсики реал вақт маълумотларни олган холда, тингловчининг билим ва
III. НАЗАРИЙ МАТЕРИАЛЛАР
Do'stlaringiz bilan baham: |
