Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини

35 
кўникмаларини керакли вақт оралиғи ва билимлар кесимида тахлил қилишни 
асослаб беради.
10. Teacher managers/mentors. Аудиториядаги ўқитувчининг роли 
―марказий‖ шахсдан ―хамкор‖ шахсга ўтиши: бунда ўқитувчи томонидан 
берилаѐтган йўриқномалар дарс мобайнида йўл бошловчи ролида бўлишини 
ахамиятли омил сифатида таъкидлаб беради. Дарсни ва ресурсларни тўғри 
тақсимланиши, хамда шерикчилик мухитини кучайтиришга имкон беради.
Кўриниб турибдики, юқорида келтирилган барчаларида бевосита ѐки 
билвосита тариқада АКТлар, Интернет ва унинг имкониятлари қўлланилиши 
назарда тутилган; уларни билиш ва муқобил фойдаланиш эса, ўз навбатда, 
педагогда АКТ компетентлигини шакллантирилиши асоси хисобланади.
 
Назорат саволлари 
 
1. Жамиятни ахборотлаштириш ахамияти ва омилларини келтиринг. 
2. АКТ 
соҳаси ривожи ва глобаллашув жараѐни ўртасидаги 
муносабатни тушунтиринг. 
3. Ахборот коммуникациялар сохасининг ривожланишида глобал 
тенденцияларни келтириб ўтинг.
4. Технологик 
ривожланиш жараѐнини тахлилий жихатларини 
аниқланг.
5. Замонавий ахборот коммуникация технологияларига мисоллар 
келтиринг.
6. Ўқитишнинг янги ахборот технологияси деганда нима тушунилади? 
7. Ўқув-тарбия жараѐнида АКТ ахамиятини изохланг. 
8. АКТдан таълим жараѐнида фойдаланиш асосларини келтириб ўтинг. 
9. Таълимни ривожланишидаги омилларни санаб ўтинг ва амалий 
мисоллар келтиринг. 
10. Ахборот хизматларига таъриф беринг.
11. Таълим тизимида АКТ компетентликни изохланг. Касбий маҳорат 
ва АКТ компетентликни таққосланг.
12. Кенг қамровли ва юқори малакали ходимларни тайѐрлашда 
Интернет технологиялар ахамияти ва талаблар нималардан иборат? 
 
 

---

III. НАЗАРИЙ МАТЕРИАЛЛАР