Психология ва педагогика
|
Психология фанининг мақсад-вазифалари, объекти, предмети, асосий тушунча ва терминлари, илмий-тадқиқот методлари, тармоқлари, фанлар тизимида тутган ўрни, тиббиётдаги аҳамияти.
Психика, индвид ва индвидуаллик тушунчалари, онг ва онгсизлик ҳолати қонуниятларининг тиббий ва психик фарқлари.
Шахс шаклланиши ва ривожланишида таъсир этувчи омилларнинг роли.
Шахс фаолияти ва унинг индивидуал хусусиятлари, эмоционал-иродавий ҳолатлари шакллари, билиш жараёнларининг ривожлантириш усуллари.
Шахснинг характери, темпераменти турлари, уларнинг ўзига хос ҳусусиятларини фарқлаш.
Мулоқот ва кичик гуруҳларнинг психологик қонуниятлари ҳамда уларнинг таълим-тарбиядаги аҳамияти.
Педагогика фанинининг предмети ва объекти.
Педагогика фанининг мақсади ва вазифалари, бугунги кунда фан олдида турган долзарб муаммолари.
Педагогика фанининг келиб чиқиш тарихи ва педагогик фикр тараққиёт босқичлари.
Педагогиканинг тармоқлари.
Педагогик фикр тараққиётига оид маълумотлар.
Педагогик илмий тадқиқот методлари.
Энциклопедист олимларнинг педагогик қарашлари.
Педагогика фанининг ва педагогик жараённинг қонуниятлари ва асосий тамойиллари.
|
Воқеа-ҳодисаларни психологик-педагогик нуқтаи назардан таҳлил ва тадқиқ қилиш;
ўз-ўзини англаш, ўз касбий фаолияти мотивацияси, иродавий сифатларининг ривожлантириш усулларидан фойдаланиш;
шахснинг ёки беморнинг индивидуал психологик хусусиятларни тадқиқ қилиш;
билиш жараёнларини ривожлантириш, креатив фикрлаш ва ўзлаштириш жараёнини оптимал усулларини қўллаш;
касбий фаолият жараёнида суҳбатдошининг характери, темпераменти хусусиятлари фарқлай олиш;
турли эмоционал ҳолатлар фарқини аниқлаш, уларни бошқариш.
жамоада ёки гуруҳларда самарали мулоқот ва бошқарувни усулини қўллай олиш;
педагогика фанинининг бугунги кундаги мақсади ва вазифаларини аниқлаш;
педагогика фанининг олдида турган долзарб муаммоларни таҳлил қилиш;
педагогика фанининг илмий тадқиқот методларини қўллаш;
педагогик кузатув, суҳбат, хужжатларни таҳлил қилиш;
педагогик сўровнома, тест усулларини қўллаш.
|
