Ózbekđstan respublđkasí xalíq bđLĐmlendđRĐw mđNĐstrlđGĐ

Didaktikalıq (yamasa tálim) talaplarǵ

ǵ

ǵ

ǵa hár bir sabaqtıń oqıtıw wazıypaların 

anıq belgilew, sabaqtı xabarlar menen bayıtıw, social hám jeke zárúrliklerdi esapqa 

alıw  menen  mazmunın  optimallastırıw,  qabıl  etiw  eń  jańa  texnologiyalardı 

kirgiziw,  hár  qıylı  formalı,  metodlar  hám  kórinislerden  ózine  say  túrde  payda-

lanıw,  sabaq  dúzilisin  qáliplestiriwge  dóretiwshilik  penen  jantasıw,  jámáátlik 

xzmet  usılları  menen  birge  oqıwshılardıń  óz  betinshe  xızmetiniń  hár  qıylı  forma-

larınan paydalanıw, operativ qayta baylanıstı támiyinlew, ámeliy qadaǵa-law hám 

basqarıwdı  ámelge  asırıw,  ilimiy  shama  hám  sabaqtı  sheberlik  penen  ótkiziwdi 

támiyinlew sıyaqlılar kiredi. 

Sabaqqa  tárbiyalıq  talaplar  oqıw  materialınıń  tárbiyalıq  múmkinshiliklerin 

---

71 

 

anıqlaw,  sabaqtaǵi  xızmet,  anıq  erisiliwi  múmkin  bolǵan  tárbiyalıq  maqsetlerdi 

qáliplestiriw  hám  qoyıw,  tek  oqıw  isleri  maqsetleri  hám  mazmunınan  tábiyǵıy 

ráwishte  kelip  shıǵatuǵın  tárbiyalıq  máselelerdi  belgilew,  oqıwshılardı  ulıwma 

insanıylıq  miyraslarǵa  tárbiyalaw,  turmıslıq  áhmiyetke  iye  bolǵan  sıpatlardı 

(tırısqaqlıq, tártiplilik, juwapkershilik,  intizamlılıq, óz betinshelik, jumısqa  qábilet-

lilik, itibarlılıq, hadallıq h.t.b.) qáliplestiriw, oqıwshılarǵa dıqqat itibarlı kózqarasta 

bolıp,  pedagogikalıq  ádep  talaplarına  ámel  etiw,  oqıwshılar  menen  birge  islesiw 

hám olardıń tabıslarǵa erisiwinen mápdar bolıwdan ibarat. 

Hámme sabaqlarda barlıq waqıtta ámelge asırılıp barılatuǵın rawajlandırıw-