Zichlik va uning birliklari

Bilimdonlar“ fazo kemasida “Donishmandlar uyi”ga sayohat qilishadi, bunda “O`tilgan mavzularni mustahkamlash”, “Yangimavzu”, “Yangi mavzuni mustahkamlash”kabi bekatlardan o‘tiladi. Ushbu dars bosqichlari yo`l harakati belgilari orqali tasvirlanib ,o‘quvchilarga har doim ko‘cha harakati qoidalariga amal qilish uqtiriladi .( slayd-3) Sayohat davomida har bir guruh a’zolari darsda faol ishtirok etishadi va fazo kemasi harakatlanishi uchun zarur ballarni, shuningdek har bir topshiriqni bajarib kalit so‘zdagi xarflarga ega bo‘lishadiva dars so‘ngida raqamlar ostiga yashiringan jumboqni topishadi.

2. O‘tilgan mavzuni so‘rash: O`tilgan dars amaliy mashg‘ulot ekanligi hisobga olinib mavzularni so‘rab mustahkamlashda “Tarozi”o‘yinidanfoydalaniladi. (slayd-4,5).

Bunda har bir guruh a’zolari o‘z tarozilarini berilgan topshiriqlarni bajarib tarozilarni muvozanatga keltiradi va kerakli ballarni qo‘lga kiritadi .Topshiriqlarni bajarish parallel holatda olib boriladi.

1-topshiriq: bunda har bir guruhdan bir nafardan o‘quvchilar o‘tilgan darsdagi “shayinli tarozi yordamida jism massasini o‘lchash”laboratoriya mashg‘ulotiga hisobot yozishadi.O‘qituvchi har bir guruh a’zolari yozgan hisobotlarni birgalikda o`rganib chiqadi va hisobot yozish qoidalarini yana bir bor o‘quvchilarga eslatadi .(1-A,2-Q,3-l)

2- topshiriq: 1-guruh: 15 m/s tezlik bilan harakatlanayotgan velosipedchi 9 km masofani qancha vaqtda bosib o‘tadi?(4-T)

2-guruh: Yo‘lovchi poyezdi “ Toshkent- Sirdaryo” orasidagi 81 km masofani 90 minutda bosib o‘tadi poyezdnin o‘rtacha tezligini hisoblang.(5-R)

3-guruh: Toshkent metro poyezdi 54 km/soa tezlik bilan 20 minut harakatlandi. Metro poyezdining bosib o‘tgan yo‘lini toping.(6-O)

2-topshiriq:

“To‘g‘risini top”treningi (slayd-5,6)(7-Z,8-I,9-S)

O‘qituvchi o‘quvchilar bajargan ishlarini ko‘rib chiqadi va ularni rag‘batlantirib, o‘tilgan darsni hulosalaydi. “Bilimdonlar kemasi” Yangi mavzu“ bekatiga yetib keladi.

3.Yangi mavzubayoni: bunda o‘quvchilar bilan “aqliy hujum” o‘tkaziladi, ya’ni o‘qituvchi 2ta bir xil sig‘imli 150 ml bo‘lgan relyef chiziqlar bilan darajalangan stakan olib bir xi ya’ni 100ml balandlikgacha birinchisiga o‘simlik yog‘i ,ikkinchisiga suv quyib ularning massasini elektron tarozida o‘lchaydi va natijalar turlicha ekanligiga o‘quvchilar diqqatini qaratib savollar bilan murojaat qiladi.(slayd-7)